高考时间步步逼近，所剩无几，时间的飞逝和岁月的流逝让很多的莘莘学子倍感压力，面对学路上最重大的抉择和分水岭，何其不是一场严峻的挑战和考验，家长的期望、自我梦想的沉淀、教育升学分数的隐形压力，严重左右和影响心理思维，造成不同程度的迷茫和困惑。
如果自我调节无法平衡心理矛盾，必然会让压力更加趋向于艺术行为，阻碍青少年释放自我青春年华，学习也就无法取得更好的效果，反而被各种思想包袱和现实压力所累，在大考中失利。
如果没有分数作为基石，考试就没任何意义，学习效率和结果也就体现不出来，一味重视分数，也有很大的不公平和笼统性，存在一定的机遇和运气，教育和被教育本就是一对矛盾，存在就是有冲突。
如何取得更好的衔接与相辅性，这也是未来改革的一大参考，可在凭分录取的时代，命运就会被数字无情的捉弄，青少年要认知学习的重要性，更要重视学习的应用性，很多的学生虽然进入了好的大学，且没有更大的作为，反而失去了创造性和进取心，因循守旧或找不到工作也在情理之中，甚至有了工作或者到了一定的社会地位，且碌碌无为做不出更大的贡献。
社会的进步是需要把真正的人才被社会所用，而不是把不该用的用在该用的地方，社会的进步和落后，文明的更新和发展都是进其才谋其事。
作为一个时代青年，要在青春年华做最大的努力，尽自己所能拼搏，不留下遗憾将是最好的成就，如果人人都考取一流大学，那一流大学就没有任何存在的价值，如果大学成为了义务教育，分数自然不会有多么重要，唯才是用需要一个发现的过程。也需要一个变革和尝试的过程，这需要先进制度和优越性的结合，也是自然规律下的适者生存。
职责规划是一个长久的人生哲理，不是一次考试就能否定一切，但有一点是明确的，不努力肯定什么都不会得到，毕竟付出才会有收获，一勤天下无难事，何况学习乎？
面对高考，家长要正确认知，学生也要理性思维，进入理想的学校继续寻找梦想固然重要，但也不是唯一的出路，如果人人都成为了大学生，大学生也就没有多大的意义。
只能是整个国民素质整体提高了，而为人民服务的境界和给国家做贡献的认知不是分数能够决定的。
如果分数不优秀，成绩不理想，进入的院校不是数字的组合。什么985、211，这些都不重要，重要的是将来在工作后能不能把国家和人民装在心里，能不能有一颗感恩的心和全心全意为人民服务的身躯，在平凡的岗位做出更大的贡献，不断努力超越自我并创造更辉煌的文明。
学子们，别成为分数的奴隶。要做分数下的打工人，换取一种境界和空间，不然的话，即便是学术五车也未必能够成为千里马，伯乐不是随处可见，可自我认知定要进取创新，如果一个群体的认知都提高了，就不存在整体和国家了，整个地球文明成为一个整体，和谐到一种难以形容的地步，向另外一个星球不断迈进，人类将进入新的征程。
要把握住高考的机遇，毕竟这是最公平的抉择，相对来说不受任何优势的困惑，不论贫富，也不谈关系，凭的就是真才实学，还有综合素质下的运气，过了这一关，或许前途一片光明，被关在门外，努力就需要好多年，用十年寒窗换取几十年的幸福，何乐而不为？
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