孩子为什么不爱学习？张梅玲教授：家长要把眼光放长远|孩子成绩|家庭教育|小乐|张梅玲|教育理念

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整理｜张蔚斐

来源｜成长的可能

4月3日，一则“妈妈带9岁儿子看学习困难门诊”的新闻登上了热搜。

近两年来，包括北京、上海、武汉、天津等多地医院均开设了学习困难专科门诊，而几乎每一家门诊都处于“一号难求”的超负荷状态。

新闻中的妈妈排队3小时才带孩子看上病，“学习困难门诊”的火爆，侧面反映了家长对于孩子学习成绩的焦虑。

首都儿科研究所附属儿童医院张丽丽医生在《财经》采访中提到：“有三分之二的孩子其实没有医学上的疾病，只是需要调整一些学习习惯，但部分家长过于担心，孩子达不到家长的预期。”

孩子不爱学习，是否已经成为家长的普遍困扰？

我们对话了小学班主任陈琳老师，陈老师班上一直有一个“学习困难户”，从一年级带到现在三年级，成绩始终倒数。小乐经常在学校里折腾，有时候上课走神，有时候课间跟同学抢铅笔，原本一年级进来就不算好的成绩越来越糟糕。

“小乐这孩子最大的问题是不听管，他爸妈的话根本不听，更别提老师的话了。他在学习上没有一点主动性，经常跟我抱怨，问我为什么要学习？为什么不能去玩呢？学习好累啊，真的很讨厌学习，非常讨厌。”

像小乐这样直接表达自己“讨厌学习”的孩子并不在少数，学习主动性差，没有学习兴趣。而遇上一个不爱学习的孩子，更是让家长倍感焦虑。在这样的压力和焦虑中成长起来的孩子，长大后也很难具备获得幸福感的能力，家长更是陪着孩子一起痛苦。

为什么孩子会越学越“厌学”，孩子不想学习该怎么办？我们整理了中国科学院心理研究所教授、博士生导师张梅玲在多次直播中分享的观点，从家长需要反思的误区和可调节的实用方法这两方面来看“厌学”的问题。

家长对成功的定义太狭窄：

要戴上望远镜，着眼于孩子的未来

“不学习没出路的，成绩不好还能有什么未来啊？过年了聚在一起头也抬不起来，他哥哥姐姐成绩都很好的，到他这里就这么差了，真是想不通。”这是小乐妈妈常跟陈老师说的话。

在小乐妈妈的评价标准里，成绩好的孩子才是好孩子，未来才能获得成功。因此，小乐的自我价值感比较弱，受小乐妈妈的影响，他也会觉得自己是个没有优点的人。

“其实小乐体育挺好的，每次运动会都参加好几个项目。”陈老师说。

很多家长的教育理念都需要更新，不可否认，天下父母都是爱孩子的，都希望孩子比自己成功、比自己幸福，所以才会有“鸡娃”的表现，“为你好”是父母最常提到的一个关键词，她们的初心确实是希望孩子能有一个好的未来。但是，到底什么是成功呢？

在“成功”的定义上，有些家长是存在一定的误区的。

张梅玲在芭学园育儿课堂直播中分享了她对“成功”的看法。

“考高分、上一个好的大学、找个高收入的好工作是过去的一套教育理念，现在的环境下来说，成功不是唯一的，学习成绩好只是一方面。在这个年代，成功是做更好的自己。”张梅玲说。

张梅玲还提到了一个孩子的案例：“我认识一个孩子，父母都是名校毕业的博士、硕士，孩子的学习却不行，但是这个孩子非常有爱心，学校里发的小点心他会带一份给妈妈。他非常喜欢做菜，10岁的时候已经能做好几个拿手好菜了。这个妈妈说：‘我家孩子不会奥数，但喜欢做菜，以后做个大厨也不错，平安健康就行了。’”

张教授非常赞扬这位妈妈的做法，在当下的社会环境和评价体系下，要说出“平安健康就好”，并不容易。她认为，现在的家长，都把成功看得太窄了。真正爱孩子的表现，不是逼着孩子“不输在起跑线”，而是为孩子的未来想。

“家长的眼光要用望远镜，而不是近视眼。”张梅玲说。

在张教授看来，家长只有戴上望远镜，才能站得高、看得远，“现在五六岁的孩子，十年后二十年后，世界属于他们，家长应该朝未来看，而不是纠结于眼前的分数。发现孩子的天赋和兴趣，兴趣才是最好的驱动力。”

父母真正的爱是让孩子做自己

很多孩子不喜欢学习，有一个重要的原因是在学习这件事上没有获得成就感。就像小乐一样，越是成绩不好，小乐的父母越逼着他学习，各种兴趣班、网课补习都给他安排上，以“为你好”的名义磨灭孩子的学习兴趣。

张梅玲则在分享中向家长抛出了一个问题：什么是真正的爱？

张教授认为，父母对孩子真正的爱，是引导孩子做自己。

很多家长并不能接受孩子真实的样子，而是推着孩子做一个能考100分的好孩子，一是因为他们对成功的定义标准比较单一，二是因为他们对孩子有过高的期望。

家长在成绩和成长的关系上也往往存在误区，实际上，成长比成绩更重要，但是很多家长往往对孩子的成绩有严格要求，希望他们考前十名。希望孩子成绩好无可厚非，但是一味追求高分很容易让家长忽略孩子其他方面的成长。

“有一个女孩，上学的时候门门功课倒数，老师都放弃了，但是家长没有逼着她学习，她很喜欢画画，家长就培养她学画画。现在26岁，已经成为国际知名品牌的首席设计师。这个孩子成功吗？自然是成功的，但是她的成绩不好。”张梅玲举例说。

并不是每一个孩子都能在学习成绩上做到最好，个人有个人的天赋和特长，很多孩子甚至不了解自己擅长做什么、喜欢做什么，只能跟着老师、家长的节奏，没有目的性的学习。

“教育的核心是育人，也就是通过教育把孩子变成对社会有用的人，很多孩子直到走向社会，还不清楚自己是怎样的人，更别提成为一个对社会有用的人。最重要的是要通过家庭教育、学校教育、社会教育达成自我教育，自我教育即我能认识自己：‘我擅长什么？不擅长什么？我将来想要做什么？我该怎么去做？’”张梅玲鼓励家长多对孩子提问，问问他们是否了解自己的特长与喜好。

如果家长现在对孩子的教育感到比较焦虑，首先问问自己，你想让你的孩子成为怎么样的人？

“父母真正的爱是让孩子做自己，不要拿孩子和别人比较。只要他努力了，只要他在往前走，就是好的。能力有大小，水平有高低，自己跟自己比就可以了。很多孩子之所以在学习上感到痛苦，越学越自卑，与家长的理念有关系，有的家长总拿自家孩子和更优秀的孩子对比，孩子的幸福感就很低。“张梅玲说。

孩子感到压力大、不喜欢学习怎么办？

学习压力大，往往会导致恶性循环，越学不好，越不想学。针对这部分孩子，在后面逼着他们学习只会让家长和孩子都身心俱疲，那么，家长该怎么引导孩子排解学习上的压力，增强学习主动性呢？

张梅玲教授在自己的视频号中分享了四个要点：

一、积极面对

面对压力要有勇气，其中，孩子的价值观是勇气来源的基础，一个有理想的、能奋斗的人，面对压力一定是积极的。以最近很火的《狂飙》中的演员张颂文的经历为例，他曾在事业低谷期连续多年遭到拒绝，这就是压力，但因为他热爱演戏，能坚持，现在才有令人认可的角色出现。

在学习上也是如此，有理想、有目标的人往往更能积极面对压力。

二、实事求是

家长、老师不要给孩子过重的压力，有一部分家长对孩子期望值过高，希望自家孩子都是学霸，哪有那么多学霸？家长过高的期待往往会导致孩子产生压力。

三、求助倾诉

孩子不能把压力闷在心里，家长要鼓励孩子交友，一个孩子一定要有几个知心朋友。朋友不一定能解决你的问题，但是你可以有一个宣泄的对象，你会轻松一点。要把自己的压力发泄出来，要求助。