4月7日上午，由西南大学教育立法研究基地、教师教育学院、法学院主办的西南教育法治学术讲座暨含弘法学论坛在西南大学教师教育学院师元楼师元讲堂拉开帷幕。此次讲座由中国人民大学“杰出学者”特聘教授、教育学院副院长申素平做报告，西南大学教师教育学院副院长杨挺教授与谈，西南大学教育立法研究基地主任张新民教授主持。
中国人民大学“杰出学者”特聘教授申素平以《教育法学的发展与基本问题》为题，从教育法学的发展历程与概况、教育法学研究的基本问题、教育法学研究和学科建设的若干思考等三方面进行分享。对教育法学的发展历程与概况进行介绍后，申素平教授针对教育法学研究的基本问题，对教育权与受教育权、权利保障与救济、教育数字化、教育法典等多个关键词娓娓道出了当前存在的教育法学基本理论问题、教育立法问题、教育执法问题与教育诉讼研究。随后，她对教育法学研究和学科建设提出若干思考，面对功能主义进路与规范主义进路两种不同取向的教育法学研究，她指出，功能主义进路认为法律的合理性在于其适用的社会效果，因而强调法律应以问题为中心，以有效预防与控制各种社会风险为目的，实现法律制度解决问题的社会功能；规范主义进路则侧重评价法律规范体系自身的协调性、体系性与自治性。
西南大学教师教育学院副院长杨挺教授针对申素平教授谈到的教育法学的发展与基本问题，分享了三点感受：第一，以教育学与社会教育学的关系串联教育法学学科发展主线，回应与解决社会问题；第二，作为理论工作者，不能局限在对教育法律条款等阐释性书籍的阅读层面，而要以案例专著回应理论研究，阐释学理思想；第三，教育法治有特殊性，这不是纯粹用教育回答的问题，也不是纯粹用法律回答的问题，需要用两个学科融合的思想去回应复杂的理念。
西南大学教育立法研究基地主任张新民教授从如何把教育搞好、如何把学校建设好出发，指出在当前依法治国、依法治教的大背景下，应运用教育学与法学交叉学科思维，去培养大量的专业人才、进行大量的理论研究、思考与回答大量的教育法治问题。他说：“申素平教授从三个方面分享了该领域的思想与方向，杨挺教授也结合了多年来的教育法学研究谈到了教育法学究竟是什么、应该研究什么等诸多问题。两位教授的分享，体现出研究教育法学学科，很有价值，很有意义，大有可为。”
在信息化时代潮流席卷以及各国教育改革的宏观背景下，亟待建立与完善教育法制。依法治教作为国家基本方略与依法治国的重要内容和组成部分，使得教育法研究成为时代诉求与学术必然。此次西南教育法治学术讲座暨含弘法学论坛的成功举办，在彰显西南大学教育立法研究基地作为的同时，也鼓励更多学子积极投身教育法建设之中。
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