四月，春暖花开，嘉祥锦江各年级学生沐浴着暖阳，走出校园，组织了各式各样的研学活动。

过去的一周，学校初2022级和高2022级分别举行了传统研学活动，“四学会”和“励志成才”。

第九周升旗仪式上，初一12班刘晋溪同学，高一12班刘罗依蕤同学带来国旗下的演讲《研学路上的新生活》，向全校师生分享他们的研学成长故事。

刘晋溪

亲爱的老师们、同学们，大家上午好！我是刘晋溪，来自初一12班。
“四学会”在一周前落下帷幕，过去一周我不禁时时想起四学会的一帧帧画面，也在思考这特意停课三天的“四学会”到底意义何在？
这三天里，大巴途中阵阵的欢歌笑语，活动中明媚的灿烂笑颜，身边伙伴递过来的晕车贴，都让我感受到一种轻松、美好、温暖的氛围。就在半年前，我们互不相识，我们从各处汇聚到这里，相遇和蔼可亲的老师，活泼友爱的同学，半年后，已俨然组成了一个融洽的大家庭。
这三天里，当我们通力张罗出一桌饭菜，当我们合作完成运球游戏，当我们在鼓励声中成功索降逃生，我的心被叫做团结的力量震撼。每个人都在贡献着自己，每个人都在支持着别人，当我们把力量凝聚起来，我们就是这个家庭的脊梁。
这三天里，当同学们自发拿起垃圾袋捡拾垃圾，当大会上同学们互相让座，我看到了身边一个个小小伟岸的身影，一颗颗闪烁的明星，一个个高尚的灵魂。他们引领我向更远的高峰前进。
也许，研学途中的一幅幅风景永远印在了你的脑海里。也许，你已把那些变得鲜活的课本知识点牢记于心。但是，知识或许会被忘记，可研学途中感染到我的品质则会成为你的习惯，将伴随你一生。
“四学会”意义何在？对我而言以上就是意义。
他让我更好的了解了身边的老师和同学，让我发现了大家的美好，让我更加热爱我的班集体；他让我深刻体会到团结的重要性，在研学中相互配合，相互合作精神的重要性；他让我明白只要不是真的危险，就要拿出最大的勇气与最大的努力去冒险，这是让我们走出舒适圈最好的机会。
我们在真实的社会中锻炼自己，重新认识同学，在有设计的活动中感知角色意识和担当精神，我们在压力下，通过自己的努力去完成一定的任务，践行自己的责任，这或许就是“四学会”中学会“共处”的内容。四学会，留下了一份美好的回忆，校园生活也因此更加多彩。

刘罗依蕤

同样的三天时长，高一年级的“励志成才”活动，又带给我们什么样的启发呢？
在研学的最初，我试图为这趟大家期待已久的“履行”寻找一个定义，但一直未果。直到第一天行程结束，落笔写下感言时，我才终于提取出了两个关键词——这是一场“认识”与“看见”之旅。
“认识”，是对科技和创新的认识。其实作为一个偏爱历史人文类的学生，我总感觉自己相对缺少理科思维和对科学技术的兴趣。但是当我真正动手去拼凑一个手摇发电机、焊接一个电路板时，当我走进电子科技大学博物馆，看到百年以来通讯技术变迁历程时，我真切的第一次认识到了科学技术的伟大与神奇。“认识”，同样对于我所身处的团队。行程第一天的户外拓展训练全程是以随机分组形式进行的，于是我第一次认识到，原来我与那么多同学还不熟悉，原来我以为相熟的同学还有特别的“另一面”。
改变认知之余，我还看见了不少。我看见恐高的同学在“高空断桥”上抱着栏杆表现出的恐惧，也看见他们终于跨过那道空隙之后摸去的泪；我看见在菜地里提着塑料袋，往里塞莴苣的同学脸上的笑，也看见他们被太阳晒得睁不开的眼。翻“成人墙”时作为总指挥的我看见一双双手——被鞋底磨红的手、拉人时划破的手、簇拥着向上高举的手，以及同学们涨红的脸、看不见脸的头顶。最后从高台上下来的时候，我完全无法控制泪水的涌出。
我将这泪水归结于感动，一切可以触摸的感动。三天的时间，学、思、游相互促进，这是一场看见自己的研学，认知他人的研学，不断拓展教育边界的研学，我们在真实的情景中体验、合作、探究，形成适应未来社会发展的必备品格。
我想，此刻的我和我的伙伴们，比任何时候都更加期待未来。

研学不是游山玩水，而是课堂的延伸。

以集体生活的形式，去开阔眼界，增长见识，探讨学习，这也一定是嘉祥锦江学子，成长路上最宝贵的记忆！