向名师学习，促教师成长——新课标背景下初中数学单元教学暨名家课堂观摩研讨会

会议议程

1.开班仪式。

2.教育部国培指导专家张宗余老师的《指向深度学习的函数单元整体教学设计》的报告。

3.人民教育出版社数学新课标教材培训专家符永平老师执教示范课《初二应用题单元教学（章前图导学）课》，以《让结构化教学从口号说教走向课堂落地——以复习课、新授课、试卷讲评课为例》为题，做微报告。

4.王丹群老师示范课《初二一元二次方程相关知识点（起始课+习题课）》

5.浙江省研究中心教研员沈顺良针以《如何在起始课与习题课体现单元教学》为题做报告。

6.南京市教育学会中学数学专业委员会副理事长卜以楼老师执教示范课《初三几何复习课，以《核心素养一致性生的教学选择》为题做报告。

张宗余老师将高质量育人途径分为三部分：一是以扎根课堂为主线、多元评价、教研机制为保障，优化教学行为，变革教学方式、拓展课程资源为途径，绘制育人蓝图。重新定义新课标的定位与功能，初中数学学业质量要求多方面解读新课标，进一步思考课程内容的结构化特征对数学教学的影响。通过制定落实“四基、四能、和情感态度”的教学目标，来凸显数学的核心素养目标，寻找“单元呈现”与“课时表达”之间的关系。

符老师的课利用章头图引入，制定“学什么、怎么学、学的怎么样”目标，通过问题的设置激发学生好奇心，让学生自己发现和创造问题。结合生活中的问题情境从最简单的问题设计开始，发散学生思维，在一开放性题目中，学生提出多达33个问题，注重了课堂的生成过程，体现创造性。他的讲评课给学生足够的时间让学生研究自己的错误然后进行三步订正，进行“挖病根”式的试卷讲评，由易到难都是学生完成，奖励评价机制让同学们不得不积极，即照顾了后进生，又培养了优秀学生。

16日上午王丹群老师的《一元二次方程的相关知识》，一步步引导，不断追问，促使学生进行自主思考、直至探究出一元二次方程根与系数的关系。习题课题目层层升级，层次明显，即有高度又有深度，课堂行之有效，最后从提出并解决了什么问题、如何解决问题，以及学生自己谈收获。引发学生思考，达成运算能力，推理能力，几何直观。真正上升到核心素养。

下午卜以楼老师执教《初三几何复习》，重点在讲如何教学、揭示核心素养的一致性，题目的一致性。他重视学生成长的生命性，让学生在课堂中发明、创新，从题目的多种解法中揭示数学教学的一致性，最后用“上下求索路、解题如人生”的语句，解释了数学与人生的关系。给大家带来了一节精彩的数学课。

几位专家教师都是在单元教学的背景下设计教学，并向大家提出如何进行大单元教学、及大单元教学的核心关键在哪里？给参与本次研讨会的教师们一场知识的盛宴。受到参会教师的一致好评。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我校教师在以后的教学过程中，不断学习、博采众长，充分利用各种学习机会提升职业素养。本次活动为我们搭建了一个集中学习研讨平台实现跨区域交流方式，期待下一次更美好的遇见。