距离今年高考还有不到一周的时间，中考也将在本月中下旬陆续开启，在这个关键时间，一点政策调整都会触动学生家长的敏感神经。毕竟新规颁布，新旧更迭就意味着需要学生花费时间与精力去适应调整，而部分学生可能会因为难以适应导致后续考学状态不佳，结果不符合预期，这是家长们都难以接受的情况。
近日，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），就因为与中高考未来调整息息相关，引发了学生家长和社会各界的广泛重视。
《意见》着重在“双减”减轻教育负担的大框架下，同时做好科学教育的“加法”，以学生为本，因材施教，从三个方面一体化推进教育、科技、人才高质量发展。
01
改进学校教学与服务
要健全课程教材体系，完善科学教育标准，深化学校教学改革，拓展科学实践活动，纳入课后服务项目，加强师资队伍建设。
02
用好社会大课堂
动员社会各方参与并提供资源和课程，引导企业援建基地，鼓励高校和科研院所主动对接中小学。
03
做好相关改革衔接
规范科技类校外培训，严格竞赛活动管理，统筹拔尖创新人才项目，推进中高考内容改革，实施家庭科学教育，开展科学教育研究。
其中，最引人关注的就是对中高考内容改革的具体要求：各地要完善试题形式，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，引导课堂教学提质增效，培养学生科学精神。加强实验考查，提高学生动手操作和实验能力。
这意味着往后的中高考不只是考察笔试能力，还要考察学生的实验动手能力，对于部分学生来说，可能增加了难度，增强了挑战，但是对另一部分学生来说，也能发挥自身动手操作的特长，让自己的能力有得以展现的机会。
#图源：摄图网#
当前，全球新一轮的科技革命和产业变革正在加速前进，对高水平科技人才的需求比任何时候都更加迫切。实现高水平科技自立自强，根本在人才、在教育。基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、创新素质的决定性阶段，中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要。
随着神舟十六号载人飞船发射任务获得圆满成功，航天员乘组中，戴眼镜的载荷专家、北航教授桂海潮引发了全网关注。来自云南县城的桂海潮从小就对科学有着浓厚的兴趣，高二时在广播中听到神舟五号的消息，就开始了对太空的向往，在心里埋下了航天的种子并最终圆梦。
北京航空航天大学教授、博导桂海潮
可以说，桂海潮的故事生动揭示了科学教育的深远意义。科学教育的根本目的就是激发学生兴趣，培育学生科学梦想，努力在亿万青少年心中播下科技报国的种子，促使其在未来开花结果，培育一大批拔尖创新人才和高水平人才，支撑我国高水平科技的自立自强。
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