6月4日，太原市迎泽区教研员来到小五台小学进行教研员下校指导工作，旨在更好指导教师在新课标理念下对课堂教学的改革，提升学校教研水平。此次活动主要分为听课、评课、作业汇报、反馈四个环节，围绕“说、讲、评”为一体的教研活动进行展示。
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教研员张雨红老师深入课堂，听了四年级闫喆老师执教的《三角形三边关系》，参加教研组老师进行的大单元说课活动。张老师给予肯定，她指出通过活动能看出教研团队对新课标的理解深入，对教学内容的设计的重大改变，课堂主线非常清楚，充分使用尺规作图，利用旧知解决新问题，体现“学以致用”迁移能力，整个探究过程引导学生观察、猜想、操作、归纳、应用。课堂评价、课标导向、教学评一体，都能在课堂上很好的呈现。她也提出了如何让操作更有效，讲课要关注知识的生长性、学习的需求性、生长的一致性，努力使这三个方面落实到每一节课中的建议。
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教研员李玲老师听了一年级张烨老师执教的《两位数减一位数（退位减）》展示课，参加了大单元说课评课教研活动。她评价，这节课基本功扎实，课堂感染力强，能根据一年级学生的学情设计教学，让孩子们学得快乐。
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两位老师都肯定了教研组活动从前期到现在的研究过程，从课堂展示中能够看到，对新课标的不断学习，课堂教学不断改变；从教研活动中，呈现了数学教研团队的学习力、思考力。她们指出，下一步要从研讨命题的方向出发，研究题目的变化，改变课堂教学，以评促教，注重对于学生学习过程和学习思维的考察的教研方向。
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教研员的下校指导，为该校数学教研活动向有高度，有深度的教研指明方向，有效推动学校教研质量的提升，保持砥砺奋进，不忘初心。
（网易山西 张敏 助编 刘丰）
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