俗话说，棍棒底下出孝子，盛紘倒是一直秉承这一原则的。

只不过，他的三个儿子，大的长柏和小的长栋都不用他操心。

长柏属于既聪明又刻苦型的，早早就金榜题名，给盛家争光添彩；长栋虽然不够聪明，但却够勤奋，小小年纪就“不用扬鞭自奋蹄”，为了让生母过上好日子，拼命读书。勤能补拙，小长栋读书也有成就。

最难弄的是长枫。长枫聪明有余，勤奋不足，喜欢的是风流才子那一套，诗词歌赋早有才名，科举却总是不够理想。

打也打过，骂也骂过，尤其是，长枫一次科考落榜之后，盛紘急了。怎么办？

话说，长枫受林姨娘影响最深，诗词歌赋那一套玩得是得心应手，风流倜傥更是他的标签。

鉴于王氏和林姨娘的关系，王氏恨不得他养废了，林姨娘作为一个妾，管长枫也不能理直气壮，盛紘又忙，顾不上天天看着，长枫慢慢变得轻浮而自命不凡。

转机发生在林姨娘被送去了庄子后。没了林姨娘的搅和，长枫的日常生活就由不得自己了，盛紘对他管教更严，一定要他通过科考出人头地。

为此，一家人针对长枫的教育问题，召开家庭会议。王氏坚决主张丫鬟还是漂亮的好，盛紘怀疑王氏有特殊意图，海氏觉得应该先苦后甜，长柏认为一切靠自觉，四人小组民主集中一番之后，决定让长枫按劳取酬，根据他的学业科考来分发福利。

针对长枫的性格爱好，娇妾美婢是他最喜欢的，于是，四人小组投其所好，以美婢作为奖赏，果然效果非凡。

长枫奋发图强，秋闱过后没几天，便传回他考中的好消息。他这次如愿的要回了三个温柔娇俏的美婢；盛紘还许诺，若他能在春闱中考取，便能恢复在账房支取一定银钱的权力。 为此，长枫动力十足，继续努力中。

不得不说，盛紘一家果然是智慧超群，他们竟然能够想起按劳取酬的方法，以此来激励不太求上进的子弟进学。因材施教，因地制宜，确实被他们贯彻得很好。

不由得想起了贾宝玉，他也是聪明而不肯在仕途上下功夫，为此贾政没少斥责他，甚至还会下狠手毒打他。但却没有一点作用。如果他针对贾宝玉的特点，扣住袭人晴雯不让亲近，拦住宝姐姐林妹妹不让见，只让李妈妈之流面目可憎的婆子服侍，只告诉他，科举考试成功便能见晴雯，再成功便能见黛玉，那宝玉还不立马苦读考点儿啥回来？

因材施教果然是最科学的教育方法。

当年，孔子教育子路，总让他慢点稳重点；而教育子贡，则总让他不要太稳重。为什么，就是因为子路张扬，子贡内敛，两个人的性子不一样。

《将夜》里，大师兄李慢慢太聪明，夫子便总让他慢一点，慢一点，于是，李慢慢用很多年来打基础进入初境，在大家都以为他很慢的时候，他飞速突破了下面的一个个层次，由初镜、感知、不惑、洞玄、知命，乃至达到无距的境界。

为什么让他慢，就是为了让他把基础扎牢。树长得太快，容易根基不牢，而把根扎深了，长多大也不怕风吹雨打了。

夫子知道李慢慢会有很高成就，于是要求他慢一点打基础。这就是因材施教。

盛家不愧是书香门第，因材施教、奖罚分明，让爱掉链子的长枫不掉队，确实是方法高明。也多亏海氏和长柏是真心想着他上进的，海氏主张先苦后甜，就是要他刻苦学习；长柏根据自己的经验，认为一切靠自觉。通过分析盛紘棍棒教育的利弊，他们制定了切实可行的奖励机制，这才真正激发了长枫学习的动力。

从盛紘教育长枫的过程来看，打骂也不是完全不起作用，但真正的入脑入心，还是不够的。最有效的办法还是，看清楚他的喜恶，喜欢什么就用什么来激励他。长枫风流好色，那便以美色诱惑他；想手里有钱花，那便用钱财激励他。在如此激励之下，长枫果然喜滋滋上钩了。

看起来，因材施教因地制宜，投其所好的奖励机制，是孩子们主动学习的源泉啊。