为树立“科研兴园”意识，培养教师科研素养和科研能力，助推幼儿园办园质量的提升，枫桥枫华幼儿园深入开展课题研究。以科教科研为先导，借力专家引领，调整优化《家园协同育人机制下幼儿园山林资源开发与利用的实践研究》课题研究方案，进一步拓展思路，明晰课题研究路径、实施方法。苏州教育学会、陶行知研究会会长李凤祥莅临枫华幼儿园，与新升幼儿园挂职指导骨干教师、枫华幼儿园课题核心组成员李域萌老师，就幼儿园课题研究方案展开了深入探讨。

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研究伊始，分别李域萌老师从选题来源、研究方法、研究内容、预期成果等方面进行汇报，并提出了在研究与实施过程中的困惑与问题。通过对话交流、实地查看，专家和教师们深入浅出地探讨解答了课题汇报人的问题，并对课程规划提出了宝贵的意见，帮助老师理清了课题研究的思路，明确了课题研究的方向，同时也增强了课题组成员课题研究的信心。

李凤祥副会长提出从三个标准来审视课题：“研究什么问题？”“为什么要研究？”“怎样研究”。并对课题的理解、内容、核心概念等进行了全面的解读，对课题研究内容和研究方法等提出了可操作、细致的建议，为课题的有效开展指明了方向、拓宽了思路。新升庞园长也对幼儿园从园所文化入手、迎合国家政策导向、全力以赴的工作作风做出了高度评价。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。枫桥枫华幼儿园将继续以“沐自然之光，享成长之乐”为教育导向，潜心为幼儿，在教育中成长，在科研中进步！（李域萌）