文：历史照妖镜
联系：shenshumanliao2
按以往的经验，又到了媒体、商家炒作“高考状元”的高潮。
每年的的这个时候，有关高考状元的新闻铺天盖地的传来，每个省、每个市、甚至于每个县都会产生自己的“状元”，接着就是采访、座谈、出席某个活动。
可以想见，这些学生在不久的将来必会荣登其母校的招生广告，或是成为某商品的代言人。
把状元做成产业链，也算是真特色。什么状元房、状元笔记、状元讲座、状元承诺班……而一些地方主管更是由此脸上贴金，自恃领导有方，政绩砝码加重。
说实话，我一直对“高考状元”不感冒，并且从来不觉得他们是什么神话人物，因为据中央教科院的一项调查显示，“自恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖，没有一位得过国际大奖，没有一位有过重大科学创造。”
也就是说，状元并没有那么神。
不仅如此，科教园还有另一个调查结果：“全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有任何关系。”
那为什么会出现这种情况呢？
上海市浦东区教育发展研究院程红兵先生说：
“造成这一现象的原因是这一阶段的教育有重大失误，就是没有给学生自由发展的空间……这一阶段的教育就是以填充式教育为基本特征的，由于巨大的就业压力，导致巨大的升学压力，学生要不遗余力地把所有的时间用于升学准备，所以学生在校学习时间全部由教师负责填满，学生在家时间比如双休日，则基本由家长负责填满，这个原因不仅是教育造成的，更主要的是社会造成的。”
也就是说，不只是这些高考状元们，而是所有的学生都是为了读书而读书，为了升学而读书，而超过考试内容的东西，他们一律不关心。
可见全社会联手放出来的应试教育，是扼杀创新型人才的源头。
可惜的是，在应试教育的沉重压力下，别说文科课程、就是数理化生等理科课程，能有几个老师认真、扎实地去培养学生的逻辑思维能力？往往只会叫你背公式、刷题。
我看过一个纪录片，讲的是近30年1000余高考状元的悲惨下场。这些曾经的高考状元，没有一位成为顶尖人才。他们如今都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。
为什么会出现这个情况？
很简单，他们只是应试教育会做题的“状元”而已，只能说明他们的学习能力、记忆能力、学习计划性较强，但是在动手操作能力和创新能力方面基本等于零。
也就是说，高考只是有限度地反映了学生学习应试能力，而应试能力不能衡量一个人在其他方面的发展能力。此外，参加过高考的人都知道，你只要死记硬背，就能考出成绩，根本不需要你有任何的逻辑思维。
问题就出在这个“逻辑思维”上了。大家应该都明白吧，科技的源头是什么？就是逻辑思维，但是那些高考状元们，却喜欢在书本中追求完美无缺，追求无所疏漏。他们只看重分数，使思维处在了僵化的神经质般的模式上。
这种思维也直接反映到他们的工作中，他们只会一味的死记硬背，或者一味的听领导安排，而对其它所有的一切看的都比较淡漠。这也是为什么，那些读书非常好的人总感觉有点“憨”，总是独来独往，没有任何社交，简单的说，就是一“书呆子”。
我有个朋友就是，虽然不是高考状元，但也是正儿八经的浙大毕业的。不说现在混得好不好，反正看着就是有气无力的，工作也就那样，朋友圈里嗮的，一万年是正能量的东西。什么艺术、运动、旅游，对他来说不存在的，哪怕是让他和自己孩子去玩一会，他都能把儿子搞丢。
也就是说，他对于生活毫无激情可言，就像衡水中学那群“僵尸人”一样，我不是阴阳怪气，就这帮人考上大学又能怎么样？考上全市第一又怎么样？周公子们一样对你吆五喝六。你们毕业一样立刻就失业，包括之后考研什么的，那并不是因为热爱学习，而是怕找不到工作，只能继续进修。
这个不是说国外的月亮特别圆，我们可以看看他们是怎么做的。
人家在该玩的年纪，就享受玩的乐趣，在玩的过程中学习各种思维方式和科学实验，如果你对科学感兴趣，你可以报名任何一所大学深造，直到毕业。所以他们是真正热爱学习的，因为他们享受学习。
而我们不一样，我们学习是被父母、老师逼的，不是发自内心热爱学习的，所以一旦考上大学后，就迅速摆烂，这也是中国大学最大的弊端点，严进宽出。只要你考上了，你肯定能毕业。
这和国外完全相反，所以，我们的大学生，别说高考状元了，都会出现一个情况，混4年，从不学习，拿个文凭，然后失业。
说到底，那么多状元没有任何发明创造的原因，就是没有任何理想和生活激情，他们脑子里只有分数，从小学开始就逼着读书，一旦脱离了父母，马上摆烂。
就像著名的科学家钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，不是因为自己多好学，而是得益于小时候不仅学习科学，同时还有很多爱好，培养了全面的素质，因而思路开阔。
你看，在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。
他曾多次感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。”
是的，人的成就有多高，往往看他对待生活的态度，一个会享受生活乐趣的，一定是个有趣的灵魂，一个有趣的灵魂一定是会是个创造家。
诚如钱老说的：“生活所饱含的诗情画意和对人生的深刻的理解，丰富了人们对世界的认识，我通过生活，有了各种爱好，所以才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。
最后，还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。
可惜，我们从来没有对理想的追求，想要的，只有当上状元，做上人上人。
换句话说，历届3000多高考状元，为何没一个有过重大发明创造，没一个拿过诺奖？因为他的志向本不在此，他们想要的是“中举”。
热门跟贴