按照全市“1+10+N”社会心理服务体系建设部署，济宁高新区教育系统积极开展心理教学活动，创新开展了个体沙盘心理教学，在师生中得到了广泛认可。

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济宁高新区接庄中心中学苏健老师将沙盘游戏，作为心理分析技术运用的重要实践，对学生的健康和成绩提升有很好的辅助作用。

提升学生专注能力。沙盘的沙箱是一个有边界限制的空间，通过将个体的注意集中于这一有限的空间内，有助于青少年注意力的锻炼，定期开展沙盘游戏活动，进而提升学生个体专注力。

提升学生沟通能力。在沙盘游戏中，可以释放学生的创造力、内在感觉、记忆及情绪，缓解学生压力、焦虑、紧张及抑郁，预防并阻止心理问题的积累及发展。

提升学生创造能力。沙盘游戏能帮助中学生将注意力集中于一种可具体感知的、自我主导的活动，沙子和沙具的可触性、可行动性，通过学生自主摆放，将学生内心的想象通过沙盘具体化地表达出来，从而提升学生的创造力。

提升学生表达能力。沙盘游戏是建立一种沟通与交流的表现形式之一，当学生在沙盘里面摆放玩具和模型的时侯，实际上也是在表达和呈现他们的情绪和心理状态。通过他们所使用的沙盘和玩具模型，学生的心理或内在世界就有了客观记录和分析的条件，可以让学生进行具体化的自我表达。

团体沙盘体验活动为参与学生提供了一个自由与受保护的空间，架起一座真诚、开放、包容的沟通桥梁，增进了彼此的了解，引导同学们合理化解可能出现的同学矛盾和冲突，帮助同学们度过美好中学生活。