7月12日，江山市峡口小学的孩子们迎来了最后一堂劳动技术课。从探索绿豆芽生长的秘密到亲手制作各色手工制品，孩子们在支教队员陈琳的带领下，于指尖跃动之下增加劳动知识，掌握劳动技术，体会劳动之美。
播种绿豆，体悟生命成长
课堂的一开始，支教队员陈琳向孩子们询问对芽苗菜的认识，让孩子们谈谈有关种植的故事。孩子们积极发言，并联系了自己的生活实际交流看法，部分学生还分享了自己亲眼所见或亲身参与的种植小故事。
紧接着，陈琳老师抛出“芽苗菜是如何种植的”这个问题，让学生带着问题观看了芽苗种植、发芽的视频。孩子们认真观察，自主归纳种植过程，并积极补充和互评。
思而后评，评而后行。陈琳老师示范过后，学生的热情被充分激发。孩子们挑选属于自己的小绿豆，用湿纸包住，放在贴有自己名字的种植杯里。
种子的浪漫是肆意生长。在接下来的日子里，孩子们每天精心呵护，在照顾绿豆的同时也见证了它破芽、生长的全过程，领略到自然的神奇之处，这更是一种独一无二的自然教育体验。
手工制作，开展趣味劳动
手工制作小青蛙是劳动技术课程的第二板块。陈琳老师设置了“猜字谜“的小游戏，激趣导入，引入课题。随后，陈琳老师从认识青蛙的外表开始，随机点名学生回答，孩子们踊跃举手发言，回答的声音此起彼伏。
师生还一起观看了制作小青蛙的视频，孩子们全神贯注，当看到视频最后的成品时更是连连惊呼“太可爱了！”“小陈老师，我们也想试试！”。于是，陈琳老师组织学生以6人为单位开展小组合作，并分发了手工过程中所需要的卡纸、双面胶等材料，鼓励孩子们用自己的巧手去创造。孩子们各个跃跃欲试，迫不及待地动手操作起来。
在制作和探索的过程中，孩子们自由选择和使用材料，积累操作经验，享受创造的快乐。但也出现了部分动手能力强的孩子缺乏合作意识，自主操作，没有让组内其他同学共同参与课堂的教学问题。陈琳老师发现组员矛盾后，及时地加以调解和引导，努力让每个孩子都能在动手中体会到劳动的乐趣。
事后，陈琳老师对课堂进行了系统的回顾和梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在与其他实践队成员分享心得时提出了要“合理安排上课顺序”“培养小组合作意识”“合理分工小组任务”等宝贵的经验。
劳动淬炼成长，实践创就未来。实践队员安排的劳动技术课程充分融入劳动教育的内涵，培养了学生的劳动能力。孩子们在绿豆种植中体悟成长，在手工制作中展现风采，实现了多种能力的同步发展。
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