太原市杏花岭区北大街小学有序开展“双减”政策工作，在暑假期间，优化暑假作业设计，通过项目式学习活动帮助学生在生活中学数学，丰富学生的暑期生活，提升孩子们的数学核心素养。
项目化学习是一种动态的学习方法，是以课程内容相关的真实生活项目为载体，是一种促进和提供学习经验的教学策略或方法，也是一种以学生为中心的教学方式。新课标（2022年版）明确指出了综合与实践在小学数学学习过程中的重要性。
为了更好地把握新版课标的特点，落实“新课标”的要求，切实提高学生解决实际问题的能力，形成和发展学生核心素养。该校数学组开展了以“走进项目化学习，让学习更真实”为主题的系列活动。各年级老师在新课标理念与“双减”政策的指导下，以解决现实生活问题为目标，精心设计，本次暑期项目化学习主题实践活动以一、三、五年级为例展开，一年级项目式学习主题是“人民币大探秘”，三年级项目式学习主题是“探索年月日的奥秘”，五年级项目式学习主题是“探秘折线统计图”。活动均以任务驱动形式展开，学生利用项目化学习单，在实际情境和真实问题中探索研究。
在丰富有趣的项目式学习活动中，一年级的孩子们探秘人民币，他们先认识了人民币的面值，还了解了人民币的相关知识；然后进行购物实践，计算价钱并记账，不仅发展了计算能力，还培养了理财观念。三年级的孩子们探索年月日的奥秘，调查关于年月日的知识，了解了中国历史上重要事件的日期，激发了爱国热情；还探究了年月日背后的原理，丰富了对年月日的了解；最后还创作了一个年月日的剧本，加深了对我国传统节日时间的了解。五年级的孩子们以研究身高变化为背景探秘折线统计图，孩子们先从生活中寻找收集有关“折线统计图”的资料，了解认识折线统计图，形成数据意识；然后绘制一幅关于专属的一至五年级身高变化的折线统计图，形成研究报告，展示学习成果。
在项目式探究学习过程中，学生面对现实的背景，学会了从数学的角度看问题，学会了运用数学和其他学科的知识与方法，分析并解决问题，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与生活之间的联系，积累活动经验。学生还利用数学的语言表达收获，制作数学剧本，完成研究报告，形成和发展了核心素养。通过这样的项目式学习，学生们不仅学到了课本上的数学知识，还通过生活调查和实践，学到了课本以外的知识，体验到了学习数学的乐趣，真正践行了陶行知先生“生活即教育”的教育理论。
教育路上减负增效，此次活动让学生享受数学学习的乐趣，引导学生用心感受生活，成为学习的主人，并学会用数学思维去思考问题，感受数学知识的魅力和价值，促进学生全面发展。北大街小学将赓续教育初心，勇担育人使命，真正落实“双减”政策。
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 武晋萍 助编 刘丰）
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