9月6日下午，太原市迎泽区教研组特别邀请到了原北京师范大学教育学部特殊教育学院副院长、北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心副主任刘艳虹教授开展了特殊教育教师康复训练能力提升专题培训，让老师们的康复训练教学课程能更精准，更有实效。
太原市八所特殊教育学校和聋人学校、盲校的市级兼职教研员、中研班成员以及骨干教师近六十人参加了此次培训。迎泽区特殊教育中心学校教师积极参加。
培训由太原市教科研中心特殊教育教研员史晓云老师主持，刘教授为大家作了《立足课标、践行康复——如何在培智学校开展<康复训练>》的精彩讲座。
刘教授解读了《康复训练》课标，讲解了《康复训练》课程实施流程，进一步明确了康复训练选择性课程的定位及其重要性，同时要注重课程的基础性、功能性和实践性的特点。深入浅出以感知觉训练为例分析了特殊教育学校康复训练的实施流程，理论与教学案例相结合、方法与教学策略相匹配、行为与生理结构相解释，老师们认真倾听、重点理解、整体把握，以积极的状态投入到学习活动中。老师们重新定位了康复训练教师的角色，教学中应基于教育的视角去进行训练而不是基于医学的视角，解答了老师们应该如何做康复训练的关键问题。
随后，迎泽区特殊教育中心学校王芳老师从康复训练实施情况、阶段成果展示、目前存在问题以及未来工作规划四方面对迎泽特教学校康复训练工作进行了汇报。
近年来面对生源结构发生的变化，孤独症、中重度残疾学生越来越多的情况，学校直面困难、尝试改革，以康复训练为突破口，深耕教师专业发展，促进教学质量提升。近三年来康复训练教研组在教学成果评选、山西省“三优工程”评选、省市课题以及示范课等方面都有了收获。
康复训练小组课和个训课形成了“七步骤多反馈”教学模式。老师们开始转向研究康复训练集体教学模式，探索孤独症儿童康复训练更多的可能性。
最后，史晓云老师对此次会议进行了总结，对新学期太原市特殊教育工作进行了安排。
刘艳虹教授还走进迎泽区特殊教育中心学校参观、了解学校的基本情况，并对学校今后的工作方向进行了指导。
专家的引领给太原特教发展指明了方向，迎泽特教教师表示将继续保持勤研善教的优良传统，凝心聚力启征程，脚踏实地谱新篇！
（网易山西 闫珊 助编 刘丰）
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