“课堂是秀场？”
镜头前，8年级年轻女教师身穿马面裙为学生讲解诗词《橘颂》，引来家长指责：“老师不是网红，不能把课堂当成了秀场！”
甚至有人提议：“教师就该统一服装。”
对此，网友的观点两极分化：
不认同老师穿马面裙的声音有：
总的来说：持有反对老师穿马面裙，无非就是怕老师把精力花在打扮上，或是过分吸引学生眼球，分心不认真上课，课下讨论老师服装。
相反，有人觉得穿马面裙教课没有不妥：
概括来说:被拍的老师服装得体，具中国特色，服装魅力也是老师个人魅力的一种，具有正面引导价值！
而小编的看法：
首先，老师的本职是教育和指导学生，他们传授知识和技能，培养学生素质，引导学生价值观和道德品质，同时，他们兼顾美学启蒙教育，促进学生对艺术和美的欣赏能力的培养。
其次，该老师着装的马面裙套装得体大方，又有中国服装文化自信，没有不良引导，马面裙既符合教学环境的要求，又展现了老师对中华传统文化的尊重和关注。
此外，老师的服装可以吸引学生的注意力，让学生对老师产生好感，认为老师有魅力，更加喜欢听老师的课程。这将促使学生积极与老师互动，更加投入学习，并产生积极的正向引导价值。
至于课下讨论老师的服装，学生的生活不仅仅局限于学习，他们有权利在闲暇时间讨论身边的事情，分享观点，这种讨论并不一定会对学习产生负面影响。如果学习精力不集中，应该从个人角度找原因，而不是归咎于马面裙的原因。
还有，至于家长认为日常穿马面裙是奇装异服的，无非是汉服尘封太久，以至于今日穿上，它便成为是太过扎眼的装束，家长不认识该服装。
无独有偶，热播剧《云之羽》一经播出，剧中的装造、服饰和建筑立即引起了网友的批评，被指责为“日寇风”，并有人要求下架该剧。
殊不知，许多日本文化元素实际上源自中国。
例如，三国时期东吴女性的服饰成就了日本现在的和服；陆羽创立的煎茶茶道成就了日本现在的饮茶文化；喜马拉雅山脉的樱花成为了日本的国花......
如果我们不重视这些文化的源头和历史，就有可能误解并将其归为“日寇风”。
9月6日，重庆，一家人穿着唐朝服饰到公园拍照，遭到年轻保安驱赶：“不要把日本人的装扮带来这。”当事人讲解服饰文化，但保安却无法理解！
所以，适时穿戴中国传统服装，装扮，有利年轻一代保持自己的文化认知，文化自信。
因此，女教师穿汉服教学促进文化的传承和交流，同时增强年轻人对自己文化根源的认同感。
对于教师是否该统一服装：
有人说：学生穿校服，老师统一服装，免得攀比，还起到带头作用。
有人说：教师着装早该执行了，统一服装，漫步校园，满是凝聚力。
甚至有了老教师说：我在1981年就提出这个想法，却迟迟不执行。
当然，更多的是反对的声音：
有人说：统一着装是对老师的侮辱，统一服装的背后是资本的结盟。
有人说：华而不实，形式主义。
更有人说：教师职业本就够约束了，连服装自由都没得。
但现实中真的就有辽宁，上海，广州部分学校开始执行了！
个人认为非常不必要教师统一服装，原因如下：
首先，统一服装的作用：身份认同、辨认组织、形象和规范和纪律
1、身份认同和归属感：可以通过教育理念、专业素养和教学成果来展示自己的身份和归属。
2、辨认组织：教师的能力和专业素养应该是被人们识别和辨认的主要标准。
3、个人形象：教师的形象应该基于其教学能力、专业素养和与学生的良好关系。
4、规范和纪律：教师的规范和纪律可以建立有效的教学管理制度和校规。
换句话来说，统一服装的作用都可以通过其他方式来体现。
其次,在教育环境中，老师的着装应该得体、整洁，以示对学生的尊重和专业性。但并不意味着老师不能展示个人风格和特色。适当的服装选择可以让教师更具魅力和亲和力，为学生带来更好的学习体验。
只要教师的着装得体，符合学校和社会对教师形象的要求，不会影响教学质量和学生的学习，我们应该鼓励教师展示个人风格和特色，以丰富教育的多样性。
若，真要统一服装，相比西服，个人觉得中山装更胜一筹，既多了中国文化自信，还考虑到不同教师的需求和舒适度。
对此，穿马面裙上课，教师统一服装，您有什么看法，欢迎留言
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