文图/吴文娟
芷师中学秉持“传承百年学校底蕴，绽放德礼育人风采”的办学理念，致力于培养德才兼备、全面发展的新时代好少年。近年来，学校大力推行教育评价改革，积极探索教育评价新思路，以新教育实验行动“推进每月一事”为契机，以“红领巾争章活动”为抓手，探索出符合本校实际的“推进每月一事”与“红领巾争章”相融合的“133”学生阶梯式成长评价之路。
一、主要措施
（一）“每月一事”与“红领巾争章”融合推进
以新教育实验行动为契机，以促进学生全面发展为目的，以丰富的学生活动为载体，芷师中学推行每月一事，将之与“红领巾争章”活动有机融合，助力学生评价改革，让学生在一件件小事中学会做人，学会做事，学会求知，树立远大的理想信念，形成积极进取的人生观，培养德智体美劳全面发展的新时代中学生。
（二）“133”学生阶梯式成长评价体系
1.“一个评价中心”。即以学生全面发展为中心，学校结合上级文件精神和要求，经过多番商讨、研磨、规划和设计，各学科骨干教师、班主任、年级组长、团委等团队全员参与，对标准细则、实施办法、争章举措、评价应用等进行精心设计，制定了《芷师中学“红领巾奖章”争章评选方案》，并有序推进。
2.“三类评价章目”。“红领巾奖章”分为基础章、特色章和星级章三类评价内容。
基础章：基础章是“红领巾奖章”的必修章，突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，这三类章目下又设立志章、传承章、节约章、小主人章、立德章、勇敢章、劳动章、团结章、健体章、梦想章、向阳章、奉献章等12种基础章进行细化。12种基础章对应一年12个月学校推行的每月活动。每月学校少工委以班级为单位进行基础章的日常争章和评定，一月一评价，遇寒暑假顺延至下学期开学评价。目前，基础章争章已成为芷师中学日常开展教育活动和学生评价激励的重要载体。
特色章：特色章是“红领巾奖章”的选修章，成为基础章的有益补充。每学年的“特色章”争章内容不一定完全固定，学校少工委会根据每学期、每年级的实际校情、学情等，切实以促进学生全面发展为中心，适时进行灵活补充或完善调整，提供参考章目之后，由班级自行制定章目和获章标准，如“学习章”、“文明章”、“艺术章”、“和谐章”、“奋进章”、“最美作业章”等，涵盖学生日常学习、行为习惯、兴趣特长、小组团队合作互助、共行共进、创意特色等方面的评价应用。
星级章：星级章共设三个星级，分为个人和集体两个类别。“个人星级章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体星级章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
3.“三种评价方式”。“红领巾奖章”争章评选分为自评、互评、他评三种评价方式。基础章每个月月末开展班级中队考评，由学校统一颁发奖章；特色章每周进行考评，以一学期为一周期进行累积评定颁发奖章。考章时，由队员先展示自己争章训练的成果，如：训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能等，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题，由班级中队委员会组织全体队员按照争章要求开展自评、互评、他评，根据评价情况选出获章名单。
二、主要成效
1.学生全面发展，校园充满活力。每月一事与红领巾争章相融合，是为助力学生全面、积极、有个性地成长而设计，作为学生成长评价激励的手段，导向鲜明、阶梯上升。具体化、常态化、持续化激励学生在追求一个个小目标的过程中不断超越自己，接受政治启蒙和价值观塑造，成为学校的争章榜样。极大地激发了学生的荣誉感和参与感，培养了学生的综合素质，促进了学生的全面发展和个性发展。学生们更加热爱自己的祖国，热爱自己的学校，积极热衷参加上级部门和学校组织的各项活动，变得更加自信。学校参加2023年怀化市建制班合唱比赛获市级二等奖；在2023年“三独”比赛中，2人获市级一等奖，9人获县级奖励；在2023年现场绘画比赛中，9人获县一等奖；2人的电脑绘画作品荣获“数学作品、计算思维类”省级奖励，5人的电脑绘画作品荣获市级奖励；2人在第3届怀化市青少年机器人竞赛《教育机器人即兴擂台赛》竞赛中获奖，2人在怀化市科创实践活动《智能搬运竞赛》项目竞赛中获奖，8人获信息素养大赛“数字创作、计算思维类”市级奖励；在2022年芷江县中学生篮球比赛中，男队和女队均获得第一名；在芷江县第五届中小学生棋类比赛中，学校获初中组团体总分第一名。
2.办学水平提升，办学成效显著。我校近两年被评为“湖南省民族团结进步教育示范校”、“怀化市绿色学校”、“芷江侗族自治县2022年度雷锋青少年志愿服务先进集体”、县“优秀小记者站”、县“阅读教育工作先进单位”、县“教育信息化建设工作先进单位”、县“民族团结创建工作先进集体”，荣获县“中小学教育教学质量优胜奖”等多项集体荣誉。
教育评价改革是新时代教育发展的必然要求，是一个长期的系统工程，芷师中学在推进教育治理体系和治理能力现代化的道路上，只争朝夕、勇攀高峰、争创先进，在改革创新的时代洪流中用好教育评价指挥棒，加速促进学校高质量发展，为芷江的教育事业发展贡献力量。
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