1:我是少明老师，专注语文阅读理解提分；

2:已经帮助11166位家长；

3:学员阅读理解普遍高分，甚至满分；

孩子练习了很多语文网课的阅读题，但感觉没有什么进步。怎么办呢？

经常有家长向我抱怨，他们的孩子虽然练习了许多语文网课的阅读题，但仍然没有取得什么进步。不知道出了哪些问题。

作为一名教授阅读的老师，我非常理解这种困惑。

实际上，语文阅读的两个关键点需要解决：

第一，学会理解文章。通常网课老师不会教孩子如何快速把握文章结构，找到关键信息，了解作者的意图。这些技巧老师通常不会传授。

第二，学会如何回答问题。这方面的教导是最多的：如何回答概括题、赏析题等。孩子们掌握的都是一整套的解题思路，因此不愿意或懒得思考作者想要表达的意思。

如果想在语文阅读理解方面取得进步，首先应该学会理解文章，然后再结合解题思路，这样才会有所改变。

我举个例子来说明：

一篇文章由标题、开头、中间和结尾组成，我们首先注意到的一定是标题，因此要理解整篇文章，读懂标题是关键的第一步。

然而很多孩子都没有读懂标题的能力，无论看到什么标题都没有感觉，也不知道该如何回答。如果题目涉及标题的意义和作用，孩子们要么不知道如何回答，要么只是死记一些解题技巧，把标题的所有作用都写上去，完全凭借猜测。

那么如何读懂标题，分析标题的作用呢？

我在之前的文章中经常强调，一篇文章主要由内容、中心和手法三个方面组成。

分析标题的作用，我们也应该从这三个方面入手。

一、从内容方面：

1. 看标题是否概括了文章的主要内容。记叙文可以根据内容分为四类，写人、写事、写景和状物。只要标题涉及到这四种内容之一，就具有概括文章内容的作用。

例如，《我的母亲》这个标题明确写人的内容，因此具有概括内容的作用。类似的还有《一件小事》和《老槐树的故事》等，这类文章的主要内容是特定事件，标题具有概括内容的作用。还有《故乡之春》和《济南的冬天》等，这些标题以景物为题材，具有概括内容的作用。另外，《奶奶的老花镜》和《爸爸的工具箱》等，这些标题涉及到具体的事物，同样具有概括文章主要内容的作用。

2. 看标题交代了哪些内容。

例如，《勤劳的母亲》和《散步》。

二、从中心方面：

1. 看标题是否为文章奠定了基调。文章基调是指在阅读完文章后，读者产生的情绪、感受和心理上的某种突出体验。标题能够奠定文中的基调。

例如，《大桥下面的无名女尸》这个标题给人一种明显的心理感受：恐怖、阴森。因此我们可以说此标题奠定了文章阴森恐怖的基调。然而，请注意，并不是所有的文章都能从标题中读出基调，很多标题无法给我们带来明显的感受，因此没有这方面的内容。

2. 看标题是否明示或隐示了文章的主题。文章主题分为情感类、道理类和品质类三大类。通过观察标题是否含有情感、哲理或人品方面的词语，我们可以判断出文章的主题。

例如，《秋天的怀念》表达了情感，《走一步，再走一步》揭示了某个道理，《宽容的力量》赞美了人物的品质。这些标题都起到明示文章主题的作用。

三、从手法方面：

1. 看修辞运用及其带来的表达效果。

例如，《春天的脚步》运用了拟人的修辞手法，那么它的表达效果是什么？起到什么作用？

2. 看标题运用了哪些表现手法，又有何作用。

例如，《谁是谋杀者》。我们可以这样回答：设置悬念，增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣和思考。

3. 看标题是否明示了文章的写作线索，主要是结构手法。写作线索主要包括时间、地点、人物、物件、事件和思想感情六大线索。我们在回答问题时应包括以下要点：指出了哪些结构手法；以何为线索；指出线索带来的结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨。

按照以上的框架去进行分析，就能更好地理解标题的作用了吧？

一旦读懂文章，你就能掌握命题规律，知道如何回答不同类型的题目，那就容易多了！

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