小精灵 | 幼儿科学发现室

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幼儿教育

深度学习过程

激发兴趣 科学体验

动手操作

科学活动

持续探究

在幼儿园教育中

通过科学合理的方式让

幼儿养成良好的学习品质

是幼儿园工作开展的目标

为了能够培养幼儿养成

良好的学习品质

就要采用正确的方式推动幼儿

进行深度学习

深度学习是应该关注

幼儿自身的思维及学习内容的发展

让幼儿在学习的过程中

能够持续的对内容进行理解

对学习内容进行探究并动手体验的过程

科学活动

是让幼儿对具体事物进行学习

还能培养幼儿的兴趣

提高幼儿的创新能力及独立解决问题的能力

使幼儿对科学知识的探究

持续不断

推动幼儿思维能力的发展

科学

Scientific

1

科学事物

Scientific things

1

色彩 声音

大多事物都蕴含一定的科学原理，例如：声音、光线、色彩、力量等相关概念，这些概念及事物都是人们日常生活中比较常见的，同时也是进行科学探究的重要起点。

科学材料的设计及投放要符合幼儿的年龄特征，它们都是以科学原理为基础，能够让幼儿在动手操作中感知某一科学原理的规律和条件，科学原理是将人们日常生活中常见的现象转为实际的科学活动，这样能更好的理解科学。

2

科学活动

Scientific activities

游戏是幼儿学习科学知识的重要方式，在开展科学活动中，教师根据小精灵课程教案设置不同的主题活动，将科学知识通过科学游戏的方式，让幼儿每个幼儿都能参与其中，激发幼儿的兴趣，并了解一些基本的科学原理。

在日常生活中，有很多内容都可以用科学现象来进行解释，例如植物的生长变化、天气与季节的变化等，让幼儿去研究并了解这些现象背后的科学原理，引导幼儿对科学知识进行初步探索。

SCIENCE

科学知识

Scientific Knowledge

小精灵幼儿科学发现室材料的设计与投放都符合相应的科学原理，并且覆盖科学内容广泛，涵盖了声音、人体、生物、磁、电、光、力、机械、建构、测量、空气、水、地球、天体、科技探究体验大件等科学领域，让幼儿对科学事物产生浓厚的科学兴趣，激发他们的探究意识。

XIAO JING LING YOU ER KE XUE

以下为科学小实验原理

声音靠什么传播

通过观察了解声音采集器，并且幼儿亲自示范，知道它的原理是利用麦克风将声音信号转换成电信号，通过空气、固体或液体传播。

光影探究

通过对光影原理的探究，幼儿知道有光才会有影子，影子是光照在不透明的物体上形成的，影子可以在身体的不同方向，影子的大小也不一样。

比比谁更重

通过对科学器材天平及它的用途的认知，感知物体的轻重，让幼儿了解平衡的概念，哪些物体轻，哪些物体重？一起来用天平寻找答案吧！

火山喷发

通过对科学器材火山喷发原理的认知，我们知道把醋、小苏打和洗衣液混合在一起会发生化学反应，催生出二氧化碳，从而产生了喷发的现象，一起动手来模拟火山喷发的实验现象吧！

幼儿在科学活动中

进行深度学习的意义

思维拓展

发展幼儿的思维能力，还能提高幼儿的对知识的探究能力。

激发好奇心

激发幼儿的好奇心，使幼儿对科学产生浓厚的兴趣。

自发思考

不仅能锻炼幼儿的思维能力，也能让幼儿自发的思考问题，理解科学知识。

交流 合作

幼儿在科学活动中与同伴之间进行交流与沟通，能够学会合作，也能锻炼他们的人际交往能力。

SCIENCE