为促进教师在课堂教学中落实新课标及“双减”精神，打造以学生为中心的生态课堂，实现课堂教学提质增效。10月26日，太原市迎泽区教科研中心李俐副主任来到迎东小学，深入指导五年级语文教学，为学校教学质量提升和教师专业发展起到了促进作用。
深入课堂 把脉一线
李俐副主任和迎东小学高段语文教师一起观摩了姜瑞婷教师执教的四年级上册《爬山虎的脚》一课。姜老师践行了大单元备课，以“出版”班级科普读物为本单元的大情景，学生写观察日记为大任务。通过设计两个教学任务，让学生在品词析句中还原叶圣陶爷爷的记录单。注重多种形式评价，充分展现新课标提出的教-学-评一体化教学。实行了双减设计有质量的三单，作业形式新颖，高效，使学生有针对性的学习。
史巨蕾老师针对四年级上册第三单元进行大单元备课的说课环节，以“连续细致观察，探索自然奥秘”为主题，从单元整体教材分析、单元任务群设计、学情分析、《爬山虎的脚》的课例四个方面说课。依托新课标总目标下积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力下，横向总结如何“连续观察”的方法，纵向分析观察和语言表达都是单元之间逐步递进提升。
问题引领 扣人心弦
李俐副主任最后对姜老师的课进行点评，点评中肯定姜老师：一是对本单元认识清楚，设计大单元情境贴近学生生活实际，与教材紧密联系，落实到位。二是在本课中姜老师设计了还原作家观察记录单这一环节，设计巧妙，让学生在有目的的任务下品词析句，并习得观察方法。三是精心设计了三单，三单设计实用性很强，紧扣课本。同时也询问了老师在备课的心路历程，从而指点老师平时教学中遇到的问题。李主任提出，课堂中要以学生的学为中心，切记“告诉”教学，充分以新课标的核心素养为导向，发展学生的思维能力，让学生在老师精心设问的引导下多思考，多探索，这样的学更能让学生主动习得知识。同时，作为青年教师要深钻教材，平时教学中针对三四年级的中段学生来说，注重段落的学习，因此老师在课堂中要让学生有意识学习段落的表达。
“研”路花开，众行致远。语文研讨活动让老师们抱团行走在引领、务实、创新的教研之路上，老师们携手前进，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。
（ 网易山西 张敏 通讯员 姜瑞婷 助编 李琪霞）
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