打开网易新闻 查看精彩图片

幼儿园应针对学前留守儿童制定专项的教育政策和措施．要及时与学前留守儿童的监护人做好交流与沟通工作。幼儿园和老师应该给予学前留守儿童多一些鼓励、照顾、的同时要对监护人进行"教育"，提高监护人的认识，做到幼儿园与监护人同步对学前理解、关爱和帮助，应该密切注意学前留守儿童的心理和行为。且教师在与监护人沟通留守儿童进行教育。幼儿园可以为学前留守儿童设置专门的档案，比如：用照相、摄像等方式记录学前留守儿童在学校的一些日常生活，以便提供给家长了解自己的孩子，还可以为学前守儿童设置专门的宿舍，使一些无人照顾的学前留守儿童可以享受到幼儿园这个大家庭的温暖。幼儿园还应该引导教师转变观念与角色，由说教变为关爱，由教师变为"妈妈"，给学前留守儿童更多的关爱。学前留守儿童的教育问题伴随着我国社会转型而出现，在未来一段时间内还会存在，且范围广、影响大，已成为当今我国一个严重的社会问题。要解决这个问题，需要家庭、幼儿园、政府和社会等多方面的协调合作，整合社会力量，共同搭建学前留守儿童爱心教育的平台，共同构筑起面向学前留守儿童的一整套完备的社会化服务体系。我们应该营造一个关爱学前留守儿童的社会环境，这是家庭、幼儿园和政府义不容辞的责任。学前留守儿童这一群特殊的群体，需要社会各界的关心，更需要教育工作者的关爱。只有社会各界共同关注，多方位、多角度地采取相应的措施，并建立起一套行之有效的机制，才能使学前留守儿童受到正常、健全、完善的教育，教育好每一个孩子，让他们健康茁壮地成长，是我们每一个人的心愿，也是我们每一个人的责任。