原标题：急救知识进校园 安全“救”在你身边——彭杜二小开展应急救护知识培训
“ 举安全之盾，防事故之患”，做好安全工作是保证学生身心健康发展的首要任务。为帮助教师提高安全防范意识和应对突发事件的处置能力，近日，衡水滨湖新区彭杜二小对教职工进行了应急处理及急救技能专题培训。
本次活动旨在增强校园安全意识，提高广大师生应对突发事件的自救互救能力，树立人人学急救，急救为人人的理念，打造平安校园，为防患于末然。
培训会上，志愿者老师详细地向广大师生讲述了心肺复苏、AED的使用方法等相关安全知识并和教师进行了现场模拟救助演示。期间，教师与急救人员志愿者踊跃互动提问交流，并且在志愿者的指导下现场体验了心肺复苏术、气道梗阻等急救方法，感受急救带来的时间紧迫感以及复苏抢救的模拟真实感。
志愿者老师将心肺复苏的要领用口诀的方式绘声绘色讲授给大家
老师们现场体验
志愿者老师讲解AED的使用方法
人人学急救，急救为人人。本次应急救护知识进校园活动让大家学到了非常实用的急救知识，提高了教师们应对突发事件的自救和救人能力，有效预防和减少意外伤害事故的发生，更好地守护自身的生命健康。
彭杜二小急救常识宣传
安全无小事，急救是大事。在紧急情况下，为需要帮助的人伸出援助之手是应该鼓励的行为，然而应急救护不仅需要见义勇为的勇气，还需要专业的知识和技能。让我们一起参与到“急救小课堂”中来学习急救知识，提高自救互救的能力吧!
为了让学生及家长真正掌握到最基本的急救知识，并能够活学活用，在现实生活中发挥效力，这份小学生急救常识，请您详读!
心脏骤停—心肺复苏“黄金四分钟”
若心脏骤停，4分钟内开始心肺复苏，存活率可达50%
第一步：检查患者
①检查反应: 轻拍双肩，呼唤名字
若没有反应，立即拨打120
②检查呼吸: 观察胸部、腹部是否有起伏
若没有起伏，立即进行心肺复苏
第二步：胸外按压30次
按压位置：标准体型的两乳头连线中点与胸骨交界点
按压手势：双掌交叠，双手相扣，掌根着力，垂直按压
按压深度：成年人垂直向下按压5-6厘米
按压频率：100-120次/分钟
第三步：人工呼吸两次
①打开气道: 一手置于患者额部，向下压，另一只手放在患者下领处，向上抬
②清除患者口腔中的异物，如假牙或呕吐物等
③捏住患者鼻子，用嘴包住患者的嘴，快速将气体吹入
(每次吹气持续约1秒，看到患者胸廓有微微起伏即可)
第四步：重复第二、三步直到找到AED或救护车赶到
急性脑梗—急救黄金时间3-4.5小时
初步判断是否发生卒中：
口角歪斜(令患者微笑或示齿)
上肢无力(令患者闭眼，双上肢伸出10秒)
言语异常(令患者说吃葡萄不吐葡萄皮)
如出现以上症状之一，立即拨打120急救电话
应对办法：
①在患者倒下的地方就地抢救，切忌对脑梗死患者摇晃、垫高枕头，前后弯动或捻头部等
②维持仰卧体位，以保持气道通畅，不要垫枕头
③脸朝向一侧，以防呕吐时堵塞气道
④寒冷会引起血管收缩，保持室温暖和，注意空气流通
⑤一旦发生抽搐，迅速清除患者周围有危险的东西。并用手帕包着筷子放入患者口中，以防抽搐发作，咬伤舌头
急性心梗—急救黄金时间3-6小时
心梗发作时，典型症状为胸骨后或心前区
剧烈的压榨性疼痛，可向左肩、左上肢放射，并持续15分钟，甚至半个小时以上，同时常伴有大汗淋漓、烦躁不安、呕吐等症状，且有一种濒死的恐怖感
应对方法：
1.第一时间拨打120急救电话，说明患者发作时间、地点、主要症状和目前状态。
2.在等待救援期间，应尽可能保持患者处于安静、空气流通的环境。
3.注意患者神志，如果有条件可以监测患者血压、心率。
4.患者一旦出现晕厥、心跳停止，应尽快进行心肺复苏。如果公共场所配有AED设备，也可以按照说明书使用。
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