有很多家长都会有这样的疑问，我的孩子好像自己能发挺多音，但是让他有意识的去说一些东西就不会了，这是为什么呢。

首先家长要清楚一个概念，那就是：什么是有意识发音。

模仿发音是有意识发音的第一步。今天我们就来分享阳阳宝贝的语言进步~

阳阳（化名）快三岁了，是一个发育迟缓的宝宝，阳阳动作模仿特别好但口唇模仿较差，有口型，但没有音，也不太理解老师让他学习发音这个指令的意义。

帮助孩子明白模仿的意义

阳阳特别喜欢模仿手指谣，偶尔能做几个口唇模仿，但单独进行口唇模仿时就特别排斥。

针对这种情况，老师就把他所有会的模仿放在一起，让他明白模仿的意义。从他喜欢的手指谣入手，把口唇模仿加入到手指谣里，做一下手指谣然后就引到嘴巴上做开口闭口练习唇部力量有利于发“爸爸”的音，然后再做一下手指谣再引到嘴巴上做打哇哇有利于发“啊”的音，然后再做几下手指谣再引到嘴巴上做伸收舌练习舌头的灵活性。

通过这种方法，两个月的时间，阳阳可以模仿开口闭口，伸收舌，舔绕唇，弹响舌，打哇哇等动作，虽然还没有能发出声音，但对口唇模仿不是那么排斥，而且能逐渐明白模仿的意义。

增加气息练习，并将无意识音转变成有意识音

阳阳气息不足，声带产生不了振动，所以导致孩子光有嘴型却发不出声。

老师就从气息入手，练习吹气使孩子气息逐渐延长，从而导致声带振动发出声音。

从光有嘴型的撅嘴，到用吹纸条，吹小球，吹泡泡的游戏，让他被动呼吸，增强气息长度，从而发出u的音。

运动也是让孩子增强气息的好方法，阳阳很喜欢玩追逐游戏，老师就以追逐游戏作为引子，在某一个回合试着轻轻的出了声音“u”，令人激动的是阳阳也能微弱的出一点气，几个回合之后，孩子的气息明显长了。

在学习发音的时候阳阳还很喜欢老师给他设计的一个“快慢游戏”。这个游戏是老师无意发现可以让他提高音量而且气息增长的。就是当老师发出快的指令时，老师和孩子同时快速踏脚，边踏脚边“a”，脚不停a也不停而且声音还特别大。逐渐的老师一张嘴阳阳就可以跟着老师一起模仿发“a”的音，从无意识音变成了有意识音。

不断寻找孩子感兴趣的事物，增加孩子的动机

通过各种尝试，老师发现阳阳对一个小汽车特别喜欢，就利用小汽车设计了一些游戏，比如把小汽车放在大积木上然后让小汽车滑下来，边滑边发“u的音。因为“u””是孩子无意识音里发的最多的音，也是孩子比较容易发出来的音。配合上关于小火车的手指谣，并模拟小火车的声音“u”，增加孩子对发音的兴趣。有了小火车这个强化物后孩子的配合度很快就建立起来了，发音也就没那么难了。

经过前面的铺垫，阳阳学会了口唇模仿打哇哇，又从打哇哇学会了发长长的“en”最后发“妈”的音。这是最让老师激动的是，之后阳阳陆续又出了“Y ya u ba”的音。

经过不到三个月的练习，宝贝现在口唇模仿意识建立起来了而且还学会了很多口唇模仿，还出了语言，学会发“啊 妈 阿姨 乌 爸”等音。真是不小的进步呢。