考试结束家长与孩子在复盘试卷时，当孩子以“这道题错了是我太粗心了”为由，家长可能会松口气，认为孩子只是这次考试失误而已，于是万分叮嘱孩子“下次注意”。当孩子回答“这道题我不会”的时候，家长可能会感到焦虑，是不是上课没认真听讲，或者哪一部分知识没掌握又不敢请教老师，一系列担忧疑虑纷至沓来。相较于孩子对题目不会，家长对于因粗心导致错题反而不太上心。

然而随着时间的推移，孩子渐渐将错误只归咎于粗心，却忽略了其中真正的原因，导致在下次考试中依然犯下相同的错误。

粗心不仅仅是简单的一个小问题，其背后寓意着有被忽视的大问题，家长切勿掉以轻心。

那么“粗心”现象的深层次原因是什么呢？

Part.1未仔细审题，盲目答题

为何孩子在做题时不愿认真审题呢？一方面，图快是一个原因，考试时担心时间不够，越着急越容易忽略题目中的“小陷阱”；另一方面，图方便也是一个原因，觉得不管怎样都得把所有题目做完，于是快速扫一遍题目就开始答题，结果漏掉了很多重要信息，导致思路混乱，答非所问。

对策：提高阅读能力，审题要“眼看+默读+手动”

审题能力是影响孩子整个学习阶段的重要因素。

首先，提高阅读能力。

对于低年级的孩子，可以选择适合他们的课外书籍，边读边向孩子提问题，刺激孩子大脑对情节的记忆，提高理解能力。对于高年级的孩子，与他们讨论故事情节，鼓励复述故事，增强理解能力。

其次，锻炼审题习惯。

家长在辅导作业时适当地放手，让孩子自己理解题目，有错误的地方再进行引导和梳理。孩子无论是写作业还是考试，都不要盲目追求速度，要花更多时间认真读题，慢一点，仔细一点。读题的时候用笔指着，一字不落地看，同时在脑子里默读，遇到关键信息用笔圈起来。这样能避免读错题和漏掉重要信息。

认真审题，看似耗时，实际上更加高效。

Part.2原本会做，考试时却失误

很多孩子都有这种感觉：明明感觉做对了，但最终得分却远低于期望。这种现象的原因在于基本概念不清晰，可能在平时做题时记得的答案就是曾经的错误答案。考试时受到时间限制的压力，可能只会记住当时的解题思路，导致重复犯下相同的错误。

对策：对待小测要认真，尝试讲解题目

让孩子认真对待任何一次考试，包括平时的小测。

小测考察的是基础知识的掌握程度，是查漏补缺的重要环节。将错题归纳到错题本上，平时反复查看，巩固知识。告诉孩子，不会的知识点要及时请教老师，不要“装懂”，以免误导自己。通过让孩子当“小老师”，尝试讲解题目，可以发现知识上的漏洞，并有针对性地补充知识缺陷。

Part.3简单题失分，基础不扎实

有的孩子在考试时遇到看似简单的题目，却因为轻视而导致失分。这类学生可能会在一瞬间明白题意，但由于基础知识不扎实，容易在实际操作中出错。

对策：多读书，多练题，多总结

学生要明白，学习是一个持续、连贯的过程。学过的知识需要常温习、勤练习，及时查漏补缺。将错题总结到错题本上，反复查看，巩固知识。家长可以引导孩子多读书籍，多练习题目，多总结知识。通过持续的积累和巩固，孩子才能真正掌握知识。

Part.4算对了，抄写答案却出错

考试中最令人扎心的事情就是算对了，但在抄写答案时出错。例如，在草稿纸上得出的数字是723，抄到答题卡上却写成了732，脑子里想的是B，下笔却写成了D，或者写串行、漏写符号等低级错误。

对策：演算工整，一秒回顾

家长可以帮助孩子养成良好的审题习惯，提高细致的操作能力。

通过让孩子练习“一秒回顾”，即把答案抄到答题卡上后，立马看一眼是否抄错答案，或者写串行。一秒就足够，不会花费太多时间，对于很多孩子来说，如果时间不够，这就相当于一次检查了。当然，还是要尽量预留时间做最后的检查。

当孩子认为自己只是粗心大意时，说明他还没有意识到自己存在的问题。粗心只是一种习惯，只要想改，就一定能改掉。找到问题的根源，帮助孩子改正，监督他养成良好的学习习惯、审题习惯和做题习惯。当孩子养成了细心的习惯，粗心自然就离他远去。