随着一堂堂趣味纷呈的金箔文化体验课结束，新城小学、南湖一小的金箔社团学期课程画上了圆满的句号，孩子们也从期初的不解、惊奇到逐渐熟练地刷胶水、判断是否干透、用竹镊子蹑取金箔进行融合创作，一幅幅技术上稚嫩但童趣满满、初现“金”彩的作品在童手中诞生，这个过程也推动着让青少年走近非遗这一目标逐级落地。
实际上，非遗进校园，是传统优秀文化保护与传承的重要举措，是国家、政府大力倡导的教育活动，也是社会各界共同拥护的行为。近年来，优秀的非遗项目纷纷被引进校园，各学段学生对非遗的认识程度明显提高，一大批了解非遗、喜爱非遗、初步掌握非遗制作技能的学生涌出，久而久之，非遗的生命力和创新性得到提高，孩子的文化自信心油然而生。
“走近传统文化，首先得让孩子感兴趣，喜欢上。在金箔社团课堂上，我们希望孩子们在轻松愉悦地氛围里不仅仅能接触到金箔，还能了解金箔以外的文化知识，以金箔为一根纽带，串联起手工操作、头脑认知间的呼应。”课程主讲老师如是说。因此，金箔社团课又被孩子们趣称为“金箔手工课”，课前课后，总能看到孩子们围着老师，探听下节课操作主题的身影。
【课堂集锦】
以国家级非遗“南京金箔锻制技艺”为内核，融合其他优秀的传统文化形式，以趣味性、多样化的手工操作、系列化的金箔课程充实、丰富学校课后服务，滋润孩子心田，在孩子心中树立文化自信，这是金箔社团走进校园的初衷。
秉承着这样的初衷，社团课的主讲、助教团队多次集中研磨课程框架，反复实践不同材质的操作材料，将非遗资源转化为课程资源，在结合学年课程设计要求的基础上，持续丰富非遗呈现方式，形成完整的非遗课程体系，打造高效课堂。课堂作品在多次参与学校活动展出，将孩子兴趣进一步延升，形成闭环。
而为了拓宽传承思路，开阔视野，更有效地落实非遗入校工程，金箔展馆在今年暑期参加中国民协“民间文化（非遗）进校园”北师大“非遗研修班”，围绕民间文化、非遗传承与现代教育相结合，金箔展馆贺馆长与专家、学者一同积极探索非遗融入教育路径，集思广益，针对课程开展过程中的痛难点问题寻找解决路径。
文化兴则国运兴，文化强则民族强。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、凝聚精神力量、建设社会主义文化强国具有深远意义。通过课堂教学、立项课题的开展、课后丰富的交流活动，金箔展馆多措并举，不断创新课堂教学方式，推动施教队伍研究探索，积累教学经验，形成完善的推广方式，增强非遗推广工作的生命力和影响力。
文|黄露露 审核|贺虎
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