学校每班配备两名学生成长联络员，定期开展成长联络员培训，明确成长联络员的工作职责和工作重点，强化成长联络员责任意识，提高成长联络员对心理问题的识别能力，提升成长联络员的助人技能。

02组织志愿服务活动
利用心理健康周组织成长联络员开展志愿服务，由成长联络员作为志愿者，维护活动秩序，引导同学进行减压放松，解答同学心理困惑，协助推进心理健康教育活动。

03分年级进行团体辅导
根据不同年级学生心理发展特点和需求，对成长联络员分年级开展主题团体辅导活动，促进成长联络员心理发展，在辅导中探索自我、完善自我，进而获得自我的成长。

04举行心理书籍阅读交流
高中阶段学习时间紧张，学生在课余时间很少再接触到心理方面的学习，为进一步增加成长联络员心理知识储备，学校定期组织成长联络员进行心理书籍阅读和交流活动，让学生通过阅读获得知识的积累。

05演绎心理情景剧
心理情景剧是学校心理健康教育中的特色工作之一，学校老师组织成长联络员演绎心理情景剧，让学生把平时学习生活中遇到的问题通过表演的形式演绎出来，体验内心的情感，挖掘内心的需求，实现心理的成长。

主要成效

在学校老师和学生的共同努力下，学校已形成全面的学生心理健康监护网络，确保关爱到每一位学生，学生成长联络员队伍也已成为学校心理健康教育工作的重要力量。学校先后被评为泰兴市安全教育先进学校、泰州市心理健康教育特色学校、江苏省文明校园，并正在积极申报泰州市心理健康教育示范学校、江苏省心理健康教育特色学校。
未来，学校将继续探索和创新成长联络员培养方法，让成长联络员成为心理健康教育的受益者、班级同学心灵的守护者、学校心理工作的助力者。