2023年是深入推进教育数字化转型发展的一年，技术与教育双向奔赴进程加速，数字化治理能力提升与数字化思维发展成效突出。
这一年，一项项教育新政亮点频出，“双减”热度不减，“基础课程改革”、“深化教育评价改革”来袭… 「果之教师平台」对全年出台的教育热点进行盘点，梳理出信息技术与教育工作结合的六大主题，从中窥见教育发展脉络与走向。
今天就和小果一起回顾下属于2023的教育记忆吧！
教育评价改革向更深远处迈进
01
2023年全国教育工作会议召开
1月12日，2023年全国教育工作会议在北京召开，进一步完善教育评价体系。围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会等评价主体分类细化教育评价改革相关政策。
学校站在激发学生、激活教师的立足点，进一步完善教育评价体系。依托「果之教师平台」开发更高效、更客观的学生及教师评价方法，为推动评价改革的实施提供了一个强有力的工具平台。
不论是学生学业评价、日常评价，还是个性化落实教师激励政策，都可以通过此平台便捷进行，实现无纸化、统计分析自动化，智能生成学生与教师成长档案，减轻评价工作量。
“家校社”联动，形成教育合力
02
《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》印发
1月17日，教育部、中央宣传部、中央网信办等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了学校家庭社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。
在推进家校社协同育人，打造“五融”育人新路径过程中，学校结合教师实际工作中展现出的教育理念、育人方案，通过「果之教师平台」构建育人新范式，将高效高质育人贯穿学生学习成长的全部过程。
用「果之教师平台」导师育人工具，系统的对学生动态进行结构化记录，同时以学生成长档案为纽带，教师高质量引导学生谈心，高节奏即时家校沟通，并通过分享让学生的信息在教师间流动，让“三全育人”更好地落地。
数字素养与学科教学深度融合
03
《教师数字素养》发布
2月13日至14日，教育部、中国联合国教科文组织全国委员会在北京共同举办2023年世界数字教育大会。大会以“数字变革与教育未来”为主题，围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等进行深入交流讨论，并正式发布《教师数字素养》。
提升教师素质素养，也需要拓展符合教师专业学习规律、有效支持教师专业学习活动开展的教师新平台。
「果之教师平台」充分地发挥教育大数据作用，能够把教师教学实践和教学专业学习过程性数据进行伴随性采集、数据画像等。通过信息跟踪挖掘、数字回溯分析、科学监测评价等，描绘学生成长轨迹，为每个学生提供个性化的教育方案。
作业展评显风采“双减”落地提质量
04
双减政策深化：提升中小学作业设计质量的实践研究，研制高质量基础性作业
基础性作业基于课程标准、体现核心素养导向、针对全体学生的共性要求，按照三个“注重”的原则设计，一是注重把准作业育人功能；二是注重体现大单元教学理念；三是注重整体设计。
落实“双减”，指向核心素养导向的作业改革持续发热，许多学校也开始用「果之教师平台」校本作业工具进行科学作业提交、作业管理与作业展评。
「果之教师平台」聚焦作业管理与研究，探寻优化提质之路。从作业设计、上传、审核、公示、分析等方面，优化作业设计，提升学生作业质量，真实数据便捷导出助力高效开展“双减”工作督导。
教研数字化助力教师协同发展
05
教育部召开全国基础教育教研工作会议
8月28日，教育部在湖南长沙召开全国基础教育教研工作会议。会议要求，在加快建设教育强国、基础教育进入高质量发展新阶段的背景下，教研系统必须立足职能定位，坚持问题导向，加强在“五育并举”、课程实施、减负提质、心理健康教育、拔尖创新人才培养、教育质量评价、教育数字化应用等方面的研究，更好发挥专业支撑作用。
06
政协双周座谈会提出，推进教研数字化
9月22日，全国政协在北京召开双周协商座谈会围绕“中小学教研体系建设”协商议政。会议提出，要加强教研队伍建设，建立专业化培训体系，推动中小学教师与教研员贯通培养使用。要推动教研资源共享和教研工作创新，加快推进教研数字化，助推基础教育高质量发展。
07
新时代教师发展协同创新工作会议召开
11月6日，新时代教师发展协同创新工作会议在天津师范大学召开。提出建立“高校、地方、中小学、教师发展机构”，以及区域联盟、研修共同体、机构共同体的协同机制，推动教师培养与培训改革研制教师能力标准，推进教师教研和培训一体，探索名师培养模式。
学校以「果之教师平台」为基础，搭建线上、线下一体化数字化备课、听评课、培训、科研等教研平台，开展技术助力下的跨校区教研、教学工作研究，最终形成课题成果及分享，实现优质知识创新与复用。同时基于教师教研全场景大数据，辅助教师进行教学教研反思。
区域内学校也用果之打造“中心辐射，链式发展，多校联动”的精准教研平台，为区域内的学校集体开展精准教研提供模式引导和案例借鉴。
借助数字技术推动教育教学深化改革
08
教育部印发相关文件提出，推进数字化赋能教学质量提升
5月9日，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出充分利用数字化赋能基础教育，推动数字化在拓展教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面广泛应用，构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率和质量。
09
中办、国办印发有关文件提出，构建数字教育资源平台体系
6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，提出“大力推进国家教育数字化战略行动”“构建互联互通、共建共享的数字教育资源平台体系”。
10
2023年全国教育数字化现场推进会议召开
6月19日至20日，2023年全国教育数字化现场推进会在湖北武汉召开。大会围绕教育数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等话题，总结教育数字化工作成效，部署持续深化教育数字化战略行动任务。
11
三部门发布相关文件提出，加快推进基础教育数字化管理应用
8月，教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》明确将实施学前教育普惠保障、义务教育强校提质、普通高中内涵建设、特殊教育学生关爱、素质教育提升、高素质教师队伍建设、数字化战略行动、综合改革攻坚等重大行动。
数字技术在教育中的融合应用，不仅仅是优化教学开展的工具，形成数据驱动的大规模因材施教为核心的教学新范式。也需要有效借助数字技术平台，充分挖掘其对课程内容、教师教学、学生学习等等的赋能作用。「果之教师平台」从整体设计到分支布局都十分”巧合“地与教育政策实施路径“不期而遇”。
面对政策与教育创新需求，学校用「果之教师平台」找到了助力高效能教师提升数字素养的“最简解题思路”。通过平台“教师工具+校本内容+多维数据+优质模式”的组合式创新，为教育数字化转型下的教师队伍建设提供有力支持。
「果之教师平台」是与众多名校名师实践探索的智慧成果，将继续以政策为导向、以教师需求、学校发展为基础提供实践型、创新型产品与服务，助力广大中小学推动教师工作提效、专业发展，推动学校治理优化、效能跃升。
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