2024年，承前启后，继往开来。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，经过一学期的辛勤耕耘，小水滴们在德智体美劳各个方面都有不同的成长。
善总结者得其智，善分析者得其谋。珠江五校教育集团于1月5日下午，进行“聚力‘双减’提质赋能，“智趣”评价守正创新”为主题的一年部“乐学迎甲辰 幸福五彩娃”期末综合素养项目式学评复盘。集团党委书记李丹阳、教学校长屈玉国、 低年段教学校长冯莹、一年部全体班主任、二年部主任与班主任代表，全程参与本次评价复盘。本次一年部素养评价复盘分为两部分进行。
项目驱动共探索 “智趣”评价再提升
一年部两校区67位班主任在老带新跨校区的深度交流研讨中，青年教师分享现代教育技术在综合素养评价中的充分应用、提出评价中出现的各类问题，老教师结合教学经验由表象问题纵深分析问题形成原因与解决方法，生成具有诊断性的适合不同校区学情的有效评价指导方案。这也是集团教师发展部以学生学业综合素养评价探索为项目驱动开展的实践型教师培训。
项目学评同反思 “智趣”融合再创新
守正创新 项目学评再升级
项目式学评是低年部围绕集团“乐学”理念，由项目式“学科+”延展出的创新性评价方式。该评价以项目为依托、由涵盖学生学习成长的过程性评价、突破学习与成长阶段性关键能力的阶段表现性评价与期末多学科融合的综合性评价构成。此项目开展至今已经历六个学期的打磨与升级改版，总计有近六千余名学生参与。
智慧教学助力“智趣”评价
大数据样本实现精准化分析
本次学评复盘一年部教师主要围绕本次期末综合素养评价的环节设置、开展方式与感受，结合班级学生特点，总结过程性评价、综合性评价“复盘”后的思考，剖析“设计层面”和“操作层面”存在的问题，建言献策、发表建议。
各组教师将本次学评复盘学生表现与本学期开展的“绳系未来”跳绳大赛，“魅力校园，歌声飞扬”合唱节项目式过程性评价中学生的表现进行统合分析，形成完整的学生成长曲线图，并就学生有待提升空间提出有效、有针对性的下一阶段培养方案与评价项目。
老师们围绕本次“智趣”评价的儿童化趣味设计改进方式，从希沃软件的趣味化测评设计方案分享与实施落地中出现问题与学生兴趣度、测评效果达成度共商共研解决方案与下次测评改进方向。结合智慧作业大数据与学生在期末测评中的真实表现，客观地分析了学生在学习上的收获与不足。
谋定而后动 则无往而不胜，一年部年部主任赵晶结合本次学评复盘呈现的亮点、出现问题与下一步一年部测评工作的开展与评价体系构建的设计思考进行总结与阐述。
分享交流展望新评价
年部互助促有效衔接
“悟已往之不谏，知来者之可追”，本次一年部期末学评复盘，特别邀请二年部老师对一年部青年教师进行评价设计经验分享，与一年下学生身心特点等方面进行经验交流与衔接指导。
二年部四位老师结合以往一年级下学期期末测评中项目式学评设计方向思考，题目设计与学生能力素养的匹配度，以评价目标为导向在平时教学中着重培养的学生能力点等方面提出建议，为一年级老师下学期评价工作提供有效参考。
回眸对标蓄势能
展望规划再突破
本学期一年部在集团领导下，将集团三年突破规划为作为工作目标，在期初便以“乐学”理念为评价设计原则，构建以评价为导向的“备、教、学、评”一体化低年评价项目体系建设。通过项目牵引，五育与入学适应教育融合，在过程性评价、阶段性评价、综合性评价中提升评价的增值性与指导性，以多元的项目式学评撬动课堂教学变革，实现学生综合素养的全面提升！
反思共成长，合力再起航
集团书记李丹阳进行总结性发言：充分肯定了低年段教师，在“双减”后对“智趣”多元评价进行的广泛而积极的探索，集团化办学优质教育均衡已初显成效。要求各年部在已经取得成效的基础上进一步明确小学低年级学业评价工作要求，抓牢“习惯养成”核心环节，注重优化评价方式方法，努力提高期末评价质量。鼓励设计更合理的评价结构和更丰富的评价内容，互相学习、共享资源，共同推进珠江五校教育集团更高质量发展。
最后，李书记提出三点期望：首先，在双减背景下全体教师要更新作业设计理念，优化作业设计方案，注重学科课程整合，做到全员育人，促进学生全面发展。第二，强调全体教师要不断钻研教材，提升教学能力，向日常课堂要效率。最后，希望教师以学生的终身学习和发展为着眼点，不断学习，不断进步，助力学生素养养成，全面健康发展，为祖国发展培养栋梁之才。
思而则深，研而则远。本次期末综合素养项目式学评复盘不仅是一年部对本学期教学工作的总结，更是对评价体系构建的深度思考与未来评价规划的续航赋能，为一年部全体教师明确了下一阶段评价工作的目标与方向。不言山高水长，只念风过留香，珠江五校教育集团将继续开拓创新，锐意进取，统一思想，更新教育理念，积极推进集团教学质量再上新台阶！（珠江五校教育集团）
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