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管心赢心理咨询|孩子厌学要管心，学习管心赢蜕变！
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厌学问题
很多家长会问，
为什么孩子本来学的好好的，会突然厌学了?
或者说好端端的孩子怎么就抑郁了呢？
这些背后的原因到底是什么呢？
觉得孩子好好的，突然之间就出现了问题，是很多家长的共识，
也是很多家长都想知道的问题。
我们厌学要管心处理过很多厌学症的家庭，也有很多老师在学校里处理过学生的各种问题，针对你“为什么孩子会突然抑郁?”的问题，我们发现非常具有代表性，是一个非常普遍的现象。
所以，针对这个问题，厌学要管心的管心师们，将进行一个专业的解答。
本文大概2000字，分三个方面来解答，具有一定专业性，阅读需要耐心。
如果对你有帮助的话，创作不易，希望你能够双击点赞鼓励一下我们的创作。
第一，心理问题都是关系的问题
这个问题的答案其实就在问题描述中，“好端端的她怎么就抑郁了呢？”
原因其实很简单，因为在问题严重之前，家长意识不到问题的重要性。
因为，心理问题都是关系的问题。
很多人都说抑郁症是为了获得别人的关注，其实我们也是这样认为的。
但是管心营的观点有些不同，我们认为，这是因为来访者的问题严重到了抑郁的程度，别人才能关注到这个问题。
比如，妈妈带着儿子出去玩，但是儿子玩野了，根本不听她的话，到处疯跑，结果摔了一跤受伤破皮了。
你猜妈妈这时候心理怎么想？
她想，你看我就早就说过疯跑会受伤，内心是幸灾乐祸的。
于是这个时候妈妈注意的是自己的感受，“破这么点皮，哭什么，男孩子别说了，而且不是早就告诉过你别跑这么快吗？你看受伤了吧。”
妈妈忙着教训儿子，没有及时处理，忽视了伤口感染的风险。
结果等到伤口溃烂的时候，妈妈才能注意到问题的严重性，赶快带儿子去医院处理。
我们管心营是专业处理厌学问题的，在这些家庭中子女也往往有抑郁症，甚至没有抑郁症也希望得抑郁症。
只有严重到了抑郁的程度，父母和老师才能注意到。
我们是这样理解的，在子女抑郁之前，并不是没有表达过困扰。
而是子女表达了，但是父母和老师不够重视子女的问题，也没办法得到有效的帮助，所以子女的越来越痛苦。
直到心理的伤口也开始溃烂，承受不住。
这是我们管心营遇到的普遍情况，小问题不重视，变成大问题了才知道后悔，不止你家这样。
第二，家长们总是觉得孩子不讲道理
这也是很普遍的一个问题，很多家长都很疑惑，为什么自己的孩子就是不懂事呢？
为什么自己苦口婆心讲了这么多话，孩子一个字都没听进去，就是在和自己对着干呢？
原因其实很简单，不是道理有问题，而是讲晚了。
学第一阶段，思维层面的厌学。
比如觉得学习枯燥乏味，觉得学习比不上别人，觉得自己满足不了期待等等，这是每个都会有的一些念头、想法。
这点很正常，就连心理承受能力更加强、思维逻辑更加成熟的成年人也会有不想上班的时候。
大多数时候都，孩子都能自己调节过来，但是有些孩子的念头变成了执念，就需要老师、家长正确引导，或者同学之间相互开导，否则就会进入第二阶段。
厌学第二阶段，情绪层面的厌学。
孩子的厌学问题到了这个阶段会表现得对学习毫无兴趣、不愿意付出精力。这个阶段最明显的特征是学习态度变得被动消极和情绪无法控制，一方面对于学习作业应付了事，另外一方面是想到学习就情绪不受控制，出现紧张、焦虑、厌恶等等负面情绪。
孩子有可能会和家长说自己内心的痛苦，但是经常被老师、家长看作是矫情，或者不被重视。假如孩子的厌学情绪没有得到安抚、理解的话，就变成第三阶段。
到了情绪阶段，老师和家长要进行情绪上的安抚，理解孩子的委屈，而不是说教、讲道理。比较严重的情绪问题，还需要心理咨询老师的疏导、调节。
厌学第三阶段，行为层面的厌学。
在比较轻微的焦虑，比如不愿意学习，不写作业，不愿意配合学校正常的上课等；中度是开始逃避，比如不愿意上学、逃学，逃避现实，依赖网络获得心灵慰藉等；比较严重的话，还会出现强迫表现，比如反复洗手、反复思考某些哪怕明知没有必要的问题、甚至出现某些独特又具有意义的仪式等等。
到了这个阶段，孩子心理痛苦开始外化，由内心世界走向现实世界，出现一些行为问题。
而一旦出现行为问题，务必立马寻找家庭心理咨询师的帮助，不仅仅是孩子一个人去做咨询，而是一家人去做咨询。
因为严重到了这个程度，非常有可能家人也是问题的一部分。
厌学第四阶段，症状层面的厌学。
该阶段出现严重的后果，孩子可能休学在家、频繁逃学，甚至出现严重抑郁情绪。不仅不愿意上学，还有可能因为长期在家，和父母发生各种冲突。这个时候厌学问题就变成了家庭矛盾，孩子会感觉到极度地痛苦、压抑。不仅整天消沉、沉迷网络等，甚至出现自残行为，同时亲子关系进一步恶化的话，孩子可能会对世界没有留恋，就会开始尝试自杀行为。
到了第四阶段，对于我们管心营的咨询老师来说也是一个颇为棘手的问题。
往往家长重视问题时候，孩子都至少是情绪问题了，而讲道理是解决认知层面的问题。
情绪要比认知高一层，讲道理自然解决不了情绪问题。
第三，家长对问题不够重视
这里就到第三点普遍的问题，家长对问题不够重视。
往往子女的厌学问题，往往等到家长着急的时候，都至少是情绪层面，而且是严重的情绪问题，甚至是休学之后，才能重视问题。
很多时候甚至问题严重到了孩子抑郁，家长还不认为是一个严重的问题，反而是认为子女太矫情、不够坚强、不够上进。
我记得有一个案例，初二的女儿晚上睡不着，只有白天才睡得着。当时已经确诊了重度抑郁和焦虑，甚至需要吃安眠药来辅助睡眠。而母亲看到这样的情况，提出的问题是如何让女儿恢复正常的作息，如何让女儿像个正常人一样，还有希望女儿能收拾好自己的房间。
这样的案例我们遇到不止一次，我记得还有一个极端的例子，父亲觉得儿子就是叛逆了，对儿子说“你就装吧，整天要死要活的，我看你就是懒，不想去上学，要死就快点去死。”
结果儿子情绪一下就上来了，立马冲到马路上躺下。
还有最离谱的事情是，在医生开了药物之后，父母觉得吃药把孩子吃傻了，擅自停药，结果病情恶化，连忙打电话给医生。
甚至有一个母亲反馈，在医生确诊孩子抑郁的时候，父亲居然对着医生破口大骂。
在这个时候，家长看见了孩子的问题，但是家长更多的是关注自己的需求。
家长企图通过暴力的方式来让孩子重新回到自己期待的样子，否定现实，以免搅动自己的情绪。
就像孩子在哭泣，家长的反应并不是安慰孩子，而是让孩子不要哭，免得让自己心烦。
可是这往往会引起更加严重的后果。
从家庭的角度出发，以上三点普遍发生的事情，导致了厌学问题的发生，为什么厌学得不到解决，甚至越来越严重的原因。
家长不允许孩子犯错，和竞争压力让孩子厌学。
家长对厌学的问题不正确处理，让厌学问题得不到解决。
家长对厌学问题不够重视，让厌学的问题越来越严重。
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