医生工作后的学习，其实就是“继续医学教育”（Continuing Medical Education, CME），是医生走向职业化、专业化和不断更新知识的重要途径。
简单点说，继续医学教育指的就是，完成基础医学教育和毕业后医学教育之后进行的在职进修教育，其目的也是为了在职卫生人员不断学习同本专业有关的新知识与新技术，不断提高业务素质和能力水平。
国家早在上世纪80年代末开始继续医学教育试点工作。1991年，前卫生部颁布《继续医学教育暂行规定》。
2000年，前卫生部重新颁发《继续医学教育规定（试行）》的规定，并且将继续医学教育与卫生专业技术人员年度考核、聘任、技术职务晋升和执业再注册等挂钩，并一直延续至今。
2008年，前卫生部下发了《关于加强继续医学教育工作的若干意见》，进一步完善了继续教育制度与相关配套要求。
一、继续医学教育培训模式存在什么弊端？
进行继续医学教育对于医生的专业技能，医学知识与临床实践，都有非常积极的作用与价值，主要表现在以下这些方面：
1.更新医学知识：医学知识在不断发展和演进，新的研究、技术和治疗方法不断涌现。通过参与继续医学教育活动，医生可以获取最新的医学知识，了解最新的诊断和治疗方法，以提供更好的医疗服务。
2.提高专业技能：继续医学教育提供了医生进一步培养和提高专业技能的机会。通过学习新的技术和操作方法，医生可以更加熟练地进行临床操作，提高治疗效果。
3.促进临床实践指南的应用：临床实践指南是基于最新的研究和证据制定的指导医生进行临床决策和治疗的方法。继续医学教育可以帮助医生了解并应用这些指南，从而提高临床决策的准确性和质量。
4.适应卫生服务需求：继续医学教育使广大卫生专业技术人员主动适应卫生服务需求，培养高尚的职业道德，不断更新、完善知识结构，增强创新能力，提高业务水平和服务质量，实现终身教育和职业发展。
继续医学教育对于医生而言，是不断学习和提高的过程。同时，继续医学教育学习形式也比较多样，根据学习对象、学习条件、学习内容等具体情况的不同，可以采用培训班、进修班、学术讲座、学术会议等等。
传统的线下学习模式，医生可以亲自参与课堂学习，更好地了解教学内容，解决疑惑，熟悉学科，面对面交流，有助于分享看法和经验，相互切磋，激发思维，但是传统的线下学习模式，也存在一定的弊端：
1.时间和地点限制：传统线下模式需要医生在特定的时间和地点参加培训，这可能会影响他们的工作和生活安排。
2.培训内容有限：由于时间和资源的限制，传统线下模式的培训内容可能较为有限，无法涵盖所有的医学知识和技能。
3.缺乏个性化和灵活性：传统线下模式通常采用大班授课的方式，无法满足不同医生的个性化需求，缺乏灵活性。
如何有效解决继续医学教育过程中可能遇到的问题呢？数字化技术成为解决问题的最佳方式。
二、数字化培训助力继续医学教育
数字化技术可以为继续医学教育提供强有力的支持，为了解决传统教育模式可能遇到的各种弊端。
需求一：有效解决工学矛盾，提升继续教育质量与效率
功能：涵盖web、IOS、安卓、微信四大平台，支持电脑、手机、平台多种终端
解决：实现多终端登录，医生可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受时间和地点的限制，大大提高学习便利性。
需求二：减少复杂流程环节，提高整体培训流程的效率
功能：一站式闭环培训流程，功能涵盖教、学、监、管、培训，全线上操作
解决：从注册到学习到考核，一站式线上操作，更加高效便捷，省心省力。
需求三：增加考核环节，降低准备难度
功能：线上考试，智能数据分析，可视化结果展示，便于信息解读、管理及使用
解决：对医生的学习数据进行实时分析和监测，提供更加准确、全面的反馈和建议，帮助他们更好地了解自己的学习状况和需要改进的地方。
除了以上优势，继续医疗教育解决方案，以课程为王海量专业课程支持，系统服务到位，利用数字化技术可以为继续医学教育提供更加便捷、高效、灵活的学习方式，帮助医生提高学习效果和工作效率，推动医学事业的不断发展。
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