《深圳市幼儿园课程建设指引（施行）》颁布以来，杰扬创昕科技有限公司从教育赋能、儿童学习环境创设入手，积极贯彻和落实文件精神和要求。以儿童发展为本；通过产品研发积极为儿童提供生活化、游戏化的学习经历；注重科技与创新的渗透，彰显深圳气质！
“光”“影”是儿童生活中随处可见，也是最直接，最适宜儿童探索和发现的资源和环境。高质量的“光”“影”学习环境，具有以下四个特点及其之间的关联：
1、适宜性：满足儿童发展需要和学习兴趣；适宜教师专业水平；
2、具有生活化和游戏化特点：有助于儿童在游戏和生活化的活动中探索真实世界；
3、具有整合性和全面性：探究活动整合了各领域内容和学习目标，通过跨学科学习促进儿童发展，培养学习能力；
4、兼具预设性与生成性。活动中将“教师预设”和“儿童生成”相结合，兼顾了课程目标实现和课程整体发展的平衡。
光影游戏是儿童最喜欢的探索游戏之一 。它开启儿童光学启蒙；通过调动多种感官，提升儿童对数学几何、空间感知觉等方面发展；培养儿童想象力和艺术美感等。
自我认知：镜面摆在低处便于儿童透过镜中影像获得更多观察自己的机会，比如：完成自画像、了解自己面部特征，认识五官和面部表情开展化妆游戏等；
空间感 ：天空之镜、平面镜、凹透镜、凸透镜、多棱镜，各种各样的镜子组合，形成奇幻多变的视觉空间。通过镜面在不同环境或不同搭建方式，在空间纵向、横向视觉上获得延伸。比如：镜子简单摆放就能达到影像对称效果，或者是多维度空间视觉延伸；透过镜面折射观察组合图案的有规律排列，可以学习数学几何、逻辑规律等知识；
想象力：镜子在空间环境中的恰当使用 ，可打造独特且有魅力的环境空间。发挥你的想象，一起来动手试试吧！比如：在镜面上进行积木自由搭建，组织开放性材料探索游戏等；在花瓶旁边增加1-2面镜子，绿植变得更加丰富，灵感生动；室外将大自然作为镜面背景，投放大型软面镜和不同属性的材料，更有利于发挥幼儿想象力，调动幼儿多种感官参与探索和游戏；
感官发展：有趣的光影探索游戏中，儿童的视觉、触觉、听觉等多种感官得到刺激和调动。比如，投放镜子和一些日常工具使用，可增添儿童游戏的探索乐趣；沙子绘画、棱镜彩虹、凸透镜和凹透镜使用等，形成有趣的成像，团讨中可产生许多有趣的话题，儿童学习也潜移默化向深度和广度发展；
提高动手和创新能力：有趣的光影游戏还可以自己动手制作，利用身边的废旧材料等，通过设计——制作——测试——调整——探索，将STEAM教育带进课堂，助力儿童发觉光与影的神奇变化，感受光影世界多姿多彩的无穷乐趣。比如：有趣的万花筒、多彩的孔雀衣、美丽别致的树挂……有了光与影的环境创设，户外的大自然变得更加神奇，儿童世界也变得斑斓、美妙而生动！
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