很多单位都有某种共性，那就是有的人目的是为了做事情，千方百计想办法把自己本职工作做好，如何把分内之事做的尽善尽美。

也偏偏有一类人是另一类奇葩，每天脑子里不是想着做事，而是满脑子的算计，算计什么呢？如何实现自己利益最大化，如何尽快得到自己想要的东西，比如，如何把自己的想法强加于人，如何让自己的某种私心杂念想方设法披上一层合法的外衣等等。

作为教育似乎最大的个人问题就是晋级，因为晋级涉及每个人每月多领几两零碎银子。

每个单位都有某些精于事物的聪明人，一举一动，一言一行，都为晋级服务，一切为了晋级，为了晋级不择手段。

这类人似乎干教育的目的就是为了晋级。

就拿某些单位工作量来说，有按照课程表上课45钟为一节课的，这是真金白银的实实在在，这是实实在在的工作量。

也有的单位把职务折合成工作量，比如，中层就相当于十课时，据说这还不满足，只要一项兼职就增加N节课时量，有的中层甚至于身兼八职，那课时量达到天文数字，几乎一个人相当于单位五六个老师工作量总和。

这时候，大家就能理解为什么工作还是那项工作，人员还是那些人员，却出现一个匪夷所思，让人百思不可其解现象:兼职越来越多，活越来越多，似乎有干不完的活，有兼不完的职……

兼职名堂越来越多，折合课时越来越大，似乎兼职与折合工作量是按需来定，随心所欲，恣意妄为，招招都在挑衅一线老师的底线:兼职无底线，折合不封顶！你永远不如我的工作量多！

俗话，人在做，天在看。聪明反被聪明误，用红楼梦一句话:机关算尽太聪明，到头来搬起石头砸自己的脚！

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