孩子的寒假辅导班上完第二天，回来后终于还是决定把数学这门课退了。
退就退吧，毕竟孩子给出的理由也很充分。
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一是辅导讲的内容对他来说相对容易了点。
且整个寒假班的部分内容其实校内已经学过了。
二是老师不太适合自己。
辅导班的老师上课的节奏比较慢，而我们家这个更喜欢节奏快一些的老师授课。
三是对比分析了一下，结合学校老师发的学案以及自己手头上的学习资料、网络视频等，孩子认为自学的效率可能会更高一些。
当然，这只是暂时的计划。
年前因为也没有比较适合他的辅导班了所以这只是年前的数学学习计划。
等到年后，我们会再了解一下其他几个机构，看看有没有适合他的偏强基的课程。
有合适的就上，没有就继续自学就行了。
其实这方面我们对孩子还是比较有信心的。
过去的一个学期，孩子在几乎零基础（没怎么提前学）的情况下靠着自己的不懈努力一直都在进步。
第一次月考年级170名，期中进步到了63名，第二次月考考到了年级第10，最后的期末考试虽然略有退步但也是年级第14名，算是初步稳定住了。
毕竟是重点高中，如果能一直保持住这个名次考个好大学还是很容易的。
只不过我们都知道这事儿并没有详细中的那么容易。
孩子所在的班级是重点班，学霸云集，而且下学期还会根据成绩自己选科再重新分班。
这就意味着到时候，这个班会把全校的前50名（理科班即物化＋X组合）学生都汇总到一起。
可想而知在这种环境下会有多大的压力。
好在目前来看经过一个学期的适应，孩子已经基本找到了自己的学习节奏，同时也有了一些非常明确的学习目标和规划。
就比如这个寒假辅导班，其实也是他自己计划的一部分，只不过他的情况有些特殊（一是之前没有一直上，二是我们没有自己组班）以至于出现了报了又退了的情况出现。
不过就孩子的反馈来说，其他几门课的辅导班对他来说收获还是比较大的，认为继续上着会对下个学期的学习带来一些帮助。
他觉得好就行。
关于提前学这事儿，如上所说我们其实是最有感受的。
尽管从成绩上看很多提前学的孩子也确实学得没我们好、考得也没我们好？
但是我们自己最清楚这个过程有多辛苦。
对此班上提前学的学霸们，我们在一些常规学习上需要投入的时间很可能是成倍的。
比如同样做某一章节的习题，我孩子需要近三个小时才能全部完成，但那些孩子只需要一半的时间。
比如我们还在努力地背、梳理英语，那些学霸高考英语都有人能得140+。
很多人会觉得这没什么。
因为我们用成绩证明了没提前学也能学得很好。
可真的是这样吗？
前几名中有几个孩子跟我孩子是小学、初中同学，一直以来这几个孩子的成绩其实是没有太大差异的，甚至真要细数的话，我们考全校第一的次数未必会比他们少。
他们有提前学，我们没有提前，结果现在上了高中我们就是考不过他们了。
每个人都在努力地学，没有因为觉得自己提前学完高中了就会不认真听课、写作业，根本没有“龟兔赛跑”的可能。
都不是天赋异禀的孩子，都是靠勤奋、认真一步步学过来的孩子。
这种情况下想要缩短跟他们之间的差距，好好利用寒假一方面查漏补缺另一方面给下个学期打好基础就变得非常重要了。
尽管我一直都没明确地问孩子为什么想要寒假报班，但通过他的一些只言片语的反馈，我很肯定他也是意识到了这些。
我也可以给孩子一些诸如“你没必要报班，你自己完全有能力自主学好”之类的建议。
但我一个字都没提过。
因为这是他自己的学习，我要尊重、支持他自己的一些尝试和努力。
有没有用、好不好他自己最清楚。
他现在上了两天之后就已经开始做调整了。
我认为这就很好。
学习这事儿不能靠一时的自虐式突击，而是需要持之以恒的坚持。
只要方向没错，多做一些尝试没什么不好。
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