年前期末考试，上厕所时鄙人偶遇一名学渣式学生，该学生平时总分不过百，各科全是“E”，鄙人抚摸着该学生的头，随口信口开河说了一句:“小李，你要好好学习，争取期末考试考个好成绩。”
没想到，该生反问一句:“老师，我考好了有奖励吗？”
“当然有了，你要什么奖励？”
“我只想要一张奖状！”
“好，你只要考上七十分，就给你发奖状！”
鄙人说了，也就抛到脑后了，一个平时只考二三十分的人能考到七十分吗？那除非太阳从西边出来。
真没想到的是，最后期末考试成绩让我大吃一惊，这孩子还就真的考了70分！
惊愕之余，没有办法，只好求助于该生班主任成老师，成老师说，该生早把这个师生协议告诉她了，给该生发奖状的事也就顺利解决了。
不过，成老师又提出另一个问题，你给七十分发奖状，如果不给超过七十分的发奖状，他们就会不高兴，就会造成消极影响。
鄙人一想也真是，还是成老师考虑的周到细致，做事就应该把前前后后，方方面面，都要考虑的清清楚楚，做到八面玲珑，滴水不漏。
于是凡是超过七十分的就都发了奖状。
生活中往往有些怪现象，同样的事情，不同人就有不同结果。
比如，同样的考试成绩名次第十二名，有的老师获奖，有的老师就与奖励失之交臂。
同样两个老师一起去参加培训学习，有的老师就是全勤，有的老师就是请假。
更让人啼笑皆非的是，某次上级领导视导工作，某语文老师郝老师的备课被一致评为优质备课，为单位增加了不少印象分。
视导领导刚走，单位领导检查常规，还是同一份备课，却被评了劣质备课，备课得分全校倒数第一！郝老师愤愤不平地说:上边赞扬我的备课是优质备课，在上边领导眼里是香饽饽，到了本单位咋就成了劣质备课，难道本单位领导比上级领导还高明吗？
再就是有位语文老师刘老师，刘老师习惯于让学生交换批改作文。
一次单位领导也查语数外作业，有位领导看到刘老师让学生批改作文，怒不可遏地拍了桌子:“作为老师，让学生批改作文，这是不务正业！你领了工资，让学生替你干活，这是严重不负责任！”最后要求单位对刘老师进行诫勉谈话并上交五千字反思。
同样还是这位领导，又查到该校郝主任的作文，郝主任的作文也是让学生批改的。
该领导对郝主任让学生批改作文做法大加赞赏:“郝老师做法好，学生互批作文是教育改革，这种经验值得推广！”
好家伙，同样一件事，翻手为云覆手为雨，可以捧上天，也可以打入地狱。
可以想想，待人不公平给人伤害会有多么大。
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