本单位原来有位教学特别严厉的地理老师叫“军哥”,这位“军哥”教学严厉到啥程度呢?比如举个例子来说,孩子们一听见“军哥”的大皮鞋有节奏的上楼声,整个班级鸦雀无声,孩子们屏住呼吸大气不敢喘。
无意间班里一个孩子由于过度紧张把喝水的杯子碰了一下,杯子掉在地下,发出清脆的响声。
“军哥”极为震怒,命令班里所有同学把喝水的杯子都扔到厕所里去。于是叮叮当当的一阵忙活,所有的同学把水杯都扔到厕所里去了。
“军哥”布置作业也是随心所欲,极为有特色。他布置作业按重量来计算,一般一周布置作业必须达到半斤。军哥挺会算账的,一周半斤作业,一年下来,全班五十多个人,一年五十多周,作业达到一千多斤。
千把斤作业当做废纸卖了,一斤六毛计算,六百块钱。
军哥用这六百块钱去买彩票,据说当场中了一万多,欣喜之余,把所在班级任课老师去饭店吃了一顿大餐。
按说,严师出高徒,军哥如此严苛的管理方式,执行力如此之大,教学成绩应该用脚后跟都猜得出是“顶呱呱”吧?
然而,每次老师全区统考,军哥成绩都令人大跌眼镜,军哥成绩一次比一比差,一次比一次垫底。
一次军哥自言自语道:“这究竟是为什么?我也很下力气,也很敬业,学生也很听话,学生也怕我。可是成绩还是这么差!”
可见,军哥班级管理模式在当前来说是行不通的,是一条死路!
提高孩子创造力和创新能力是孩子学习成功的关键!
过于严格就把孩子的创造力彻底堵死,学生完全按照老师的指引去做,关键老师指引的方向对不对,一旦方向错了,孩子们越努力,越失败。
与军哥严岢的教学方式相对应,一下以“无为而治”,柔性治班而著称的美女教师“田妹”治班方式就令人耳目一新。
女班主任最大特色是貌美如花,温柔如水。尤其是“田妹”建立了民主和谐团结的师生关系,彻底与孩子们打成了一片,“田妹”对学情把握特别透彻,班里所有孩子的家庭背景,社会关系,孩子的内心世界,都做到了如指掌。这样,“田妹”就像高明的外科医生,用自己手里娴熟的手术刀,给每位孩子对症治疗,所有孩子都把“田妹当做自己最亲爱的漂亮“姐姐”来看待。
“田妹”把孩子的自主能力和自我创新能力发挥到极致,孩子们把她当做自己的“亲人”来对待。
很显然,田妹的无为而治的管理方式取得极大成功,把一个濒临绝境的落后班级治理得风生水起。
田妹的治理班级取得惊人成效:班里所有学科成绩飞速上升,所有学科名次都有直升飞机般的提高。比如,田妹执教的英语成绩从原来的全区第十四名一跃提升到全区第四名!提高速度之快令人瞠目结舌!
军哥的故事是二十年前的昨天,田妹故事是当今的活生生的今天。
教是为了不教,学是为了不学,不战而屈人之兵为上上策。
田妹的无为而治,柔性治班,永远是当今班主任的一面鲜亮的旗帜。
教师要想搞好教学,不要学习军哥的高冷,拒孩子们于千里之外,就像“圣人球蛋”一样让孩子们望而生畏,闻风丧胆。
一个好老师好班主任,可以救活一个学科,一个班级,田妹那种从学生中来到学生中去,同孩子们息息相关,同呼吸共命运,班主任、任课老师、学生团结如一人,请问这样的班级谁人能敌?
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