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成为一束光

机缘巧合，我成了百川公益基金的一名支教老师。带着培训后沉甸甸的责任感，奔赴巴千小学成了一名四年级的班主任，也肩负起了巴千教师团队队长的职责。

支教是一直以来的梦想，虽然我无需去考编或者考教资，但能成为一束光，照亮更多孩子走出大山的路，也是让人生更加有意义的事情。

毕竟，我也是大山出来的孩子呀。

来了以后才发现，教学的难度是超出我原有的预期的。

山里的孩子因为家庭、父母或者族群学历、见识、对教育的重视程度等各种原因，自身对于上学的重要性、课堂的接受能力和语文课堂上需要的阅读力、想象力、创造力、写作能力等都是有很明显欠缺的，加上四年级下册最关键的是各种仿写和修辞手法的运用，更是让我上课不到一周就着急上火的，恨不得把知识填进他们的小脑瓜里去。

但“欲速则不达”是我心知肚明的事情，所以，在细掰新课程的同时，能抓住机会就补充一点低年级的知识，能多补充一点是一点，我相信“日久见沉淀”“日积才有月累”。语文本就是个积累的学科，积累生字、积累词组、积累优美的句子、积累古诗词与各种写作的技能技巧......百战才能成兵，反复的随堂测试、背诵默写和单元测试，也是夯实基础的一种手段。

四年级是小学语文的一个较大的转折点，下册的课本更是老师讲起来难，学生接受起来也难，更何况作为新学期的新老师，和孩子们还有个磨合期要度过。 所以，拉教学进度，夯旧有基础，牢新课知识，提写作能力是这学期最重要的工作与教学目标。

图文来自：2024年春季支教老师 刘璐

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