教育人才“组团式”帮扶工作开展以来，甘孜州丹巴县整合资源、创新思路、融情优教，走出了一条独具特色、成效明显的帮扶新路，不断推动县域高中教育质量实现“四个明显提升”。
打造品牌，示范引领前行。依托组团帮扶师资，成功打造教育组团帮扶示范品牌——“树德班”，丹巴高中首次招到中考文化成绩600分以上的优秀初中毕业生36名。高一期末与成都市同步调研考试中，“树德班”成绩喜人。在“树德班”模式带动下，2023年高考，丹巴高中取得建校以来高考成绩历史性突破。
重塑机制，焕新运行活力。结合实际优化学校年级扁平化管理模式，3名副校级领导分别垂管三个年级，“粗放型值周”转变为“扁平化值日”，学校各项工作运行效率有效提高。开展中层干部公开竞聘，通过自主报名、竞聘演讲、民主投票、领导班子集体商讨等程序，选出6名有能力、敢担当、善执行的本土优秀管理人才进行重点帮带培养。制定常态化家访制度，走访学生家庭50余户，开展政策宣传、思想辅导12场次，“组团式”帮扶进一步深入人心，民族团结一家亲意识更加浓厚。
更新思维，根植先进理念。构建“三全育人”模式，根植“四维”德育理念，实施“五到场”精细化班级管理要求，师生队伍精神面貌焕然一新。稳步推进“听、评、研”集体备课制，备课活动从“单打独斗”走向“集体智慧”。采取省内外“专家讲座”、帮扶双方学校“联合教研”“线上教研”等多样形式，教研活动从“校内单一”走向“多方三维”。开展赛课、赛论文、赛班主任技能三大赛事，教师业务展示从“默默无闻”走向“搭台竞技”。实施教师命题、课堂教学、作业设计“三个校本化”，逐步构建符合实际的校本课程体系。
带土移植，提升“造血”功能。成立帮扶团队名校长工作室2个、名班主任工作室1个、名师工作室3个，采取“一课双师”“一师两课”等“互联网+”形式，助力本地师生思维眼界走出大山，走进城市。遴选51名本土青年教师与帮扶人才结成帮带对子，签订师带徒协议，“一对一”制定专业成长培养计划，教师成长从“自然生长”走向“有序规划”。去年以来，指导本土教师在各类论文、教学、微课比赛中获得省州荣誉56项，实现“输血式”帮扶向“造血式”帮扶的转变。（斯朗 刘继英）
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