2024年3月30日至4月2日，BMA青少年学习力研究中心【2024.3月份#学习力指导师(高级)#】为期4天的线下集中培训圆满落幕。本次线下集训是一次赋能深耕、凝心聚力共成长的盛会，旨在提升学习力指导师们的专业水平，推动教育行业的创新与发展。

2024年3月30日，学习力指导师（高级）线下集训如期举行。本次高级线下集训由北京师范大学杨娟教授团队领衔，在这四天的培训中，学员们通过沉浸式的学习方式，不仅聆听了专家的讲解，还参与了分组讨论和现场演练。

为期四天的集训，从理论框架的学习到实际教学策略的应用，学员们在专业导师的引导下，逐步构建起自己的学习力指导体系，更在实践中提升了自身的教学技能。

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DAY-1

3月30日，第一天，由北师大杨娟教授主讲“学习力一对一辅导演练”和“学习力团体辅导”。旨在为学员们提供深入的理论知识和实践技能，以便他们能够在未来的教学中更有效地指导学生。

上午，在讲解“学习力一对一辅导演练”这一模板中，杨娟教授首先对一对一辅导的重要性进行了阐述。同时杨娟教授强调“倾听与理解的重要性，鼓励高级学员们在辅导过程中关注孩子们的个性需求，因材施教。”

为了让高级学员们更好的吸收“学习力一对一辅导演练”的技巧和方式方法，杨娟教授通过案例分析和角色扮演的方式，引导学员们探讨如何在一对一辅导中识别学生的学习难点、激发学习兴趣、建立信任关系，并制定有效的学习计划。

-杨娟教授线下授课现场-

在下午讲“学习力团体辅导”环节中，杨娟教授强调了团体辅导在培养学生合作精神和社交技能方面的作用。同时杨娟教授表示，“学习力团体辅导旨在促进学生之间的互动和学习，这种集体学习的氛围能够激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。”

-杨娟教授线下授课现场-

为了让学员们更好的掌握学习力团体辅导的整体流程及设计，杨娟教授带领学员们进行了小组演练。

演练结束，杨娟教授随即给出了反馈和指导，帮助学员们及时调整教学方法，优化辅导效果，也加深了学员们对“团体辅导”的理解。

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DAY-2

3月31日，第二天，马兰老师用一天的时间为学员们详细讲解了“学习力辅导中的咨询技术”。

在当日的培训中，马兰老师将学习力辅导中的咨询技术分为了内在冰山图、倾听与共情技术、赋能技术等三个方面，希望通过这次讲解，帮助学员们更好地理解和运用这些技术。

马兰老师首先介绍了“内在冰山图”的概念，随即通过实际的案例，指导学员们如何引导孩子们绘制自己的内在冰山图，从而帮助他们更好地理解自己的学习状态和提升自我认知。

课堂上，马兰老师也建议学员们自我练习，方能更清晰地看到学习者的内心世界，未来在做指导师的路上可以更精准地进行辅导。

-学员互动环节-

接着，马兰老师详细讲解了“倾听与共情技术”、“赋能技术”两大模块。在讲“倾听与共情技术”时她指出，“倾听是建立信任和理解的基础，而共情则是深入学习者内心、理解其需求和感受的关键。通过有效的倾听和共情，辅导者能够更好地把握学习者的心理状态，为其提供更贴心、更有效的辅导。”

最后，马兰老师重点介绍了赋能技术。她认为，“赋能是辅导的核心目标之一，运用好该技术，可以很好地激发孩子们的内在学习动力，使其更自信，更独立地面对学习挑战。”

-马兰老师线下授课现场-

一天的集训，马兰老师以其独特的魅力和专业的讲解赢得了学员们的一致好评。学员们纷纷表示，通过这次培训，他们对学习力辅导中的咨询技术有了更深入的理解，也更加有信心在未来的辅导实践中运用这些技术，帮助学习者更好地成长和发展。

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DAY-3

4月1日，培训进入第三天，刘璇老师为学员们讲解了“学习策略辅导”、“学习动力辅导”两大模块。让学员们对如何有效辅导学生的学习有了更为全面和深入的认识。

在“学习策略辅导”模块中，刘璇老师指出，“学习策略是学生在学习过程中采用的方法和技巧，对于提高学习效率和效果具有至关重要的作用。”接着，刘璇老师带领大家分析了中小学生学习策略常见问题，同时回顾了认知策略、元认知策略等多种理论策略。

为加深学员们对“策略辅导的理解与运用”刘璇老师带领大家进行了小组演练，以互动式的学习方法，让学员们更加牢固的掌握了理论知识，从而提高学员们在真实教学环境中应用学习策略的能力。

-刘璇老师线下授课-

下午的课程里，刘璇老师着重和学员们探讨了如何激发和维持学生们的学习动力。为此，她提出了一系列实用的建议和方法，以丰富的经验和独特的视角给学员们带来了深刻的启示。

不少学员课后表示，通过这次学习，他们对如何进行有效的学习策略辅导和学习动力辅导有了更为清晰的认识，也更有信心在未来的辅导实践中运用这些知识和技能，帮助学生取得更好的学习效果。

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DAY-4

4月2日，随着学习力指导师（高级）线下培训进入最后一天，张玉梅老师为学员们带来了关于“学习习惯辅导”和“家长辅导”两大模块的精彩讲解。

在“学习习惯辅导”模块中，张玉梅老师首先对学习习惯的重要性进行了阐述。随即张玉梅老师分享了学习习惯辅导的方向、原则和方式，帮助学员们学会如何识别和改善学生不良的学习习惯，以及如何培养学生的自主学习能力、时间管理能力和专注力等。

为引导学员们更加深入理解并掌握学习习惯辅导，授课现场张玉梅老师带领大家通过小组演练，让学员们将理论知识转化为实践技能，加强了学员们对学习习惯辅导关键概念的掌握，并提高他们在真实教学环境中应用这些概念的能力。

-张玉梅老师线下授课-

在“家长辅导”模块中，张老师重点强调了家长辅导的目标、形式和在实际操作中可能遇到的挑战，旨在帮助学员们更好地与家长沟通合作，共同促进学生的学业发展和全面成长。

最后，张玉梅老师带领大家进行了辅导演练，通过张玉梅老师的深入点评和案例分析，学员们对家长辅导的重要性和实施方法有了更加全面和深刻的理解。

在这个春意盎然的季节里，为期四天的#学习力指导师(高级)#线下培训之旅画上了圆满的句号。

一个人的步伐或许轻快，但一群人的行走才能更远。正是大家的凝心聚力，让我们在这短暂的时光里砥砺前行，共同成长。

我们深知，作为学习力指导师，我们肩负着重要的使命和责任。未来愿我们一起以身作则，用自己的行动影响学生，激发他们的学习潜力，助力他们走向更广阔的未来。

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