为了深入探索新课标理念下的课程落地，提升新课程新教材的实施能力，提高教师对大单元整体教学设计的认识，探索核心素养导向下的大单元整体教学实施的有效策略，积极践行基于真实情境的单元整体教学设计，切实将新课标理念和基本要求落实到教学教研中。本周，太原市小店区平阳路街道小马小学进行了“聚焦核心素养发展 践行单元整体教学”的学科二级培训。
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培训中，各学科教师从单元整体教学的课标要求、单元整体教学设计的概述与意义、单元整体教学设计的实施步骤、单元整体教学设计案例等四个方面进行了全面、细致地讲解。她认为开展单元整体教学设计有助于教师整体把握教学内容，有助于发展学生核心素养，促使教师研究课标、研究学情、研究教材与教法，促进教师的专业发展。并强调单元整体教学设计是新课标提出的新理念与新要求，面对当下新课标与旧教材衔接的特殊时期，小学数学教学只有依靠单元教学设计，才能实现课堂教学转型，实现新课标理念的落地。他希望全体一线教师在日常的课堂教学中，立足单元整体教学，追求深度课堂，真正促进学生数学素养的提升，促进小学数学教育质量的提高。
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最后校领导再次强调了大单元整体教学的重要性，这是义务教育改革的大方向，以大主题或大任务为中心，将学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成结构化的多种课型统筹规划和教学设计，这也是本学期接下来的工作重点。
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此次专题培训活动使老师们对单元整体教学设计有了更加清晰的认识，明确了素养导向下的小学数学单元整体教学设计思路，点燃了老师们进一步深入研究单元整体教学的热情，为所有教师践行新课标理念，开展核心素养导向下单元整体教学实践奠定了坚实的基础。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 蔡雪芳 助编 刘静文）
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