蔡元培先生说：“教育者，养成人格之事业也。”
胡瑗在《松滋县学记》中也曾言：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”
读书的最大意义是什么？引用知乎上一位教育工作者的高赞回答： “读万卷书，才能看见别人眼中不一样的世界，才能提高自己的认知。”
古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，教育可以使我们能更进一步的认识客观世界，提高改造客观世界的能力，使我们能更进一步的认识主观世界，提升自己的认知，提高自己的修养，做一个有道德、有修养的人。
这些是大部分人对于教育意义的认知。
胜者教育张益铭老师在一次采访中就对有位记者提出的 “青少年教育的意义是什么呢”这一问题做了这样的回答，他说“教育的意义不仅仅是造就金字塔顶端的英雄，更是在教育过程中，让每一个孩子都能不断认知自我、超越自我，收获最好的成长。世界上最高效的学习方法，正是用最简单的方法，鼓励孩子由外输入，向内探索，最快速地成为精英楷模”。
一、全线发展——风物长宜放眼量
随着我国现代教育体系建设的深入推进，教育这朵百合花，也已开遍原野。
这些年的教育成绩不需赘言，但一些“折腾”也令人失望。应试教育与教育行政化积弊犹存，教育公平和教育资源均衡化任重道远……如此现状之下，“修修补补”的教育改革也势在必行。
如果说，我们过去的教育，是通过考试制度下的“以分取人”把公平放在了首要位置，那么，当前透露的改革方向，则是在公平基础上，让教育更尊重个性、体现个性。
教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天。教育公平，是权利公平、起点公平、过程公平、结果公平的统一，也是历史、现实和未来的统一。
叶圣陶曾说:“教育是农业，不是工业”。工业品没有生命，农作物则相反。受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个阶段都会呈现不同的特点。正因此，揠苗助长使不得，填鸭抑或大水漫灌也使不得。
无论古今中外，教育一直是人们改变自身命运、实现向上流动的重要途径，也是社会发展活力的重要来源。
百年树人，教育为本。胜者教育认为：要坚持全线发展的教育，要构建胜者海陆空全线发展系统，多维度赋能家长与孩子，从而不断促进青少年在德、智、体、美、劳各方面的发展。
最后，努力提升青少年综合素质，是新时代教育事业发展的核心所在，也是新时代对教育者所提出的培养要求、思考范围和前进方向。我们要牢牢抓住全线发展的教育核心，培养出合格的社会主义建设者和接班人，使其成为对社会有用的人，成为国之栋梁。
二、教育立德——山之高远清明
“德者，才之帅也。”思想道德是青年少健康成长的先导因素，是步入社会踏实进取的重要基础，也是发展全线教育的最重要的一环。
无德不立,“德”渗透在各个方面。翻开历史的史册，诸葛亮七擒孟获是心胸广博之“德”，曹操断发是言而有信之“德”,廉颇负荆请罪是知错就改之“德”;追溯近代历史，谭嗣同以身殉国是深明大义之“德”,蔡元培“三顾茅庐”是坚持不懈之“德”，陈延年勤工俭学是自食其力之“德”;我们是在五千多年厚重的“德育”文化之中成长起来的。
胜者教育多年来坚持以德为本，将德的文化底蕴渗透在学生的教学中、生活中、交往中，引导胜者少年在思想上了解“德”,在行动中展现“德”，真正实现了立德树人的教育观念。
展望未来，我们的胜者少年们一定是具有大爱大情怀的人，是具有远大理想信念、浓厚爱国情怀、高尚品德修养的精英少年。
结语：《和谐之道》——让教育有迹可循，让孩子全线发展
优秀的孩子，从来不是横空出世的，都是有迹可循的，而优秀的 “因”就是父母。
我们常听到很多父母对孩子说:你这坏毛病从哪里学的，谁教你的;你看看人家，再看看你，你这小孩怎么这样，像谁啊，你怎么这么不听话我都是为你好，你怎么就不理解，殊不知，这些看似是孩子的“问题”，实则是家庭教育的体现，而家庭教育之源是父母教育。
托尔斯泰曾说:全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。
因此，教育孩子的本质是父母的自我教育。
想要孩子成为什么样的人，父母首先就得成为什么样的人，身教胜于言传，榜样的力量影响孩子一生的发展!
胜者教育《和谐之道》课程让家长不再“摸着石头过河”，通过构建胜者海陆空全线发展系统，多维度赋能家长与孩子，用母爱的心态帮学员做好成长规划，做好学员的港湾，以父爱的状态做好学员的靠山，以热爱的姿态为每个学员的前行杨帆，为胜者少年全线发展护航。
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