携一缕初春朝阳，
赴一场研修之旅，
追一程心灵之交，
行一段智慧共享。
为进一步实现学前教育优质资源共享，鼓励广大教师积极开展教学研究、大胆探索儿童户外游戏的深度探究，提高课程实施的有效性。2024年4月10日“聚焦幼儿游戏 赋能教师成长”南翔幼儿园学前教育集团户外活动研讨交流在古猗幼儿园举行。
出席本次活动的专家有：上海市特级教师、优秀教研员、宝山区学前教研室主任叶蕴；南翔幼儿园学前教育集团理事长、南翔幼儿园园长邓姝雯；云翔幼儿园园长沈海燕；上海师范大学附属嘉定幼儿园园长金春亚；古猗幼儿园园长陈蕾以及各学校分管领导及骨干教师。
走进现场，共探游戏
叶蕴老师与南翔幼儿园学前教育集团的老师们一起走进古猗幼儿园户外活动现场，大家不仅看到幼儿在建构游戏、角色游戏及沙水游戏中的自主性、创造性，看到了每一个场地都被充分开发和利用，看到托班、小中大班不同年龄段的孩子们在户外愉快的笑脸，更看到了古猗幼儿园的老师们以伙伴和观察者的视角来支持幼儿的户外活动，开展有智慧的指导。
分享案例，聚力共研
分享交流是经验与智慧交融的旅程。户外游戏后，各幼儿园的老师们还就本园的户外游戏活动经验开展了生动的案例分享。
古猗幼儿园傅奕婷老师以“在理解、对话、支持中助推幼儿游戏中的成长”为主题，和大家共享了“密室逃脱”的角色游戏，并提出：作为教师我们首先应当理解幼儿，成就幼儿的真实自我；其次要对话幼儿，推动幼儿的主动学习；还要赋能幼儿，激发幼儿的无限可能。
新翔幼儿园归毅雯老师以一方沙池为引，讲述了孩子们在户外沙水活动中不断探索发现的故事，她指出孩子们是在不断发现问题和解决问题的过程中不断成长的，作为老师我们要支持孩子、理解孩子、跟随孩子。
云翔幼儿园裴茜茜老师扎根托班，对托班孩子“小猫钓鱼”的游戏开展了细腻的思考。从年龄特点、园内环境、班级材料、现实问题等方面出发，不断优化教师的支持策略。
上海师范大学附属嘉定幼儿园周莹莹老师关注小班幼儿的建构能力发展，为我们讲述了孩子们发现汽车、搭建停车场、创设加油站等等有趣的故事，并提出建构游戏中老师要打破场域的限制，打通室内、户外、家庭三大空间；要为幼儿提供数量充足的游戏材料；还要打破传统的教育模式，以儿童视角开展游戏分享。
专家助力，引领提升
叶蕴老师对整场活动进行了点评，充分肯定了我园开展的各项游戏活动，针对古猗幼儿园的现场，她指出幼儿参与的、原生态的、多样化的环境是孩子们喜欢的，也非常适宜幼儿发展的，对我园游戏材料的运用与转化、师幼之间的亲切互动也给予了高度肯定。同时叶老师还提出了“打破界限”这一概念，即打破空间的界限、打破环境的界限、打破游戏类型的界限，要揉活幼儿游戏的各个要素。
针对老师们分享的案例也给予了赞扬，表扬了四位老师在活动过程中不断反思、不断改进的精神，同时提出空间贯通的重要性，即室内室外环境的共同利用，而不是“此消彼长”的重心转移。
其次叶老师针对游戏分享还提出了一定的思考：游戏分享的价值导向是什么？不同的游戏应当侧重怎样的分享内容？作为老师要能够识别出每次游戏最具有价值的分享内容。
游戏有温度，分享有热度。儿童在游戏中发现世界，教师在观察和支持中发现儿童的发现，教师和儿童共同学习，相互促进，共同成长。此次南翔幼儿园学前教育集团户外游戏分享研讨活动使学区内各园所对户外游戏有了更深地了解，同时也为不同的园所和教师搭建了互动学习的平台。今后，我们将继续并肩携手，共同关注幼儿游戏，为教师的专业成长赋权增能。
热门跟贴