近日，教育部办公厅等四部门联合印发《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》，旨在巩固深化“双减”成果，进一步规范义务教育课后服务工作，加强数字化赋能课后服务质量提升。
“双减”两年多来，广东省清远市佛冈县第二小学借助数字化平台今托管课后服务地方自建系统，积极丰富课后服务内容，提高课后服务质量和水平，坚持“一校一案”、“一生一策”原则，为学生提供了基础托管和20余门素质拓展课程，强化学校特色打造，夯实家校社育人成效。
在“动”中畅快淋漓
下午五点钟的佛冈县第二小学，阳光斜洒在操场上，映照出一片生机勃勃的景象。各年级学生的笑声和欢呼声此起彼伏。
篮球场上，学生们灵活地运球、跳跃，每一次投篮都伴随着一阵掌声；另一边上足球课的学生们则加速奔跑，想方设法带着脚下的球去冲破对方的球门；乒乓球台上，小球在桌上来回飞舞，学生们的技艺虽显稚嫩，但他们的专注和认真却令人敬佩。
此刻的操场充满了活力与欢乐，学生们在这里释放着一天的疲惫，享受着运动带来的快乐，用笑容、汗水、欢呼和掌声，共同绘制出一幅活力满满的课后服务画卷。
在“静”中陶冶情操
在佛冈县第二小学的教室里，则略显宁静与专注。学生们仿佛走进全新的世界，沉浸在课后服务带来的充实感。
围棋班上的学生正襟危坐，手指夹起棋子，回顾老师讲过的知识要点，慎重地在棋盘上布局；硬笔书法课上，学生们保持着正确的写字姿势，一笔一划地书写着每一个字，感受着字里行间的文化底蕴。课后服务，让孩子们在快乐中成长，在成长中成才。
与操场上活力四溢的氛围相比，围棋课程和硬笔书法课程则是一种沉浸式探索，让理性思维与艺术碰撞融合。丰富多样的特色课后服务，帮助学生将“兴趣”变“特长”。
在科学教育中畅想未来
佛冈县第二小学依托今托管平台的优质教育资源，全力推动课后服务从“有”到“优”，将科学教育融入课后服务，促进学生全面成长。
在编程课上，学生们紧盯着屏幕，被编程的魅力而吸引，随着指令的不断添加，他们体会到了训练逻辑思维的乐趣；而在“小小科学家”实践课上，学生们正忙于拼装模型，仔细研究图纸，小心翼翼组装，亲手搭建起自己的梦想。
学生们在课堂上释放着无穷的想象力，尽情感受科技的魅力，培养对科学的热爱，将理论知识与实践结合，既锻炼了动手能力和科学思维，也为未来的探索和创新打下坚实的基础。
依托今托管平台完整的“50%SaaS管理平台+50%线下”的课后服务管理执行运营创新模式，佛冈县第二小学进一步丰富了课后服务的内容与形式，满足了学生的个性化成长需求，也让老师切实感受到数字化管理对课后服务效能的提升。
佛冈县第二小学的黄老师说道：“在今托管平台APP上，课后服务的报名、分班、排课和考勤都可以便捷操作，减少了我们很多例如数据统计、上报汇总等的工作量，备课效率也更高，老师可以花更多精力专注于课堂本身。
今托管是国家“双减”工作中确保课后服务有效落地执行的地方自建系统，已完成与国家统一平台数据对接及地方集成的系统构建，与国家教育数字基座底层完全融通，是国家平台课后服务的升级版本。
作为“双减”及课后服务系列研究与国家课题的重要参与单位，今后今托管将继续通过地方自建系统的数字化管理方式，促进区域教育均衡化、特色化发展，实现优质资源共享，拉动乡村偏远及小规模学校课后服务顺利开展，帮助城镇及学校持续优化课后服务质量，以高质量课后普惠每一个孩子，每一个家庭，助力教育强国建设。
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