在叠衣服时，稍不留神的几分钟，就感觉旁边宝宝安静得有点过分。抱着"孩子静悄悄，必定在作妖"的想法，我环顾四周搜寻她的身影。只见她小小的身子，蹲在墙角落里，脸上一副专心致志忘我的表情。见我走过去，她抬起头来朝我露出一个贼兮兮的笑脸。
我走近仔细一瞧，只见她右手食指在抠墙角落里一个不起眼的小洞，洞周边的白墙泥都被她扒拉下来不少。我默默走开，拿出之前买好的插孔塞，不动声色将家里她够得着的插板孔全部堵上。因为我知道，她探索空间的时期到来了。
很多妈妈问我：
"宝宝最近就像只勤劳的小蜜蜂，停不下来。看见圆的就要拧，看见方的就要按，看见洞洞就要抠，这些宝宝心里到底在想啥？"
其实，这都是儿童对空间进行探索的表现。他们对空间的敏感会从出生持续到6岁甚至更久。在这过程中，他们一共会经历以下6个阶段。
①扔东西
美国心理学家M·斯科特·派克认为："婴儿刚出生的时候，他以为自己和世界是一个整体。"
布布在刚学会走路时，喜欢沿着沙发边缘走。看见沙发上的枕巾，就要一把扯下来扔在地上。我在后面捡起来放回去，她发现后会立马转过身，将枕巾重新拽了扔掉，然后心满意足继续前进。有时路过桌子，她会扶着桌子踮起脚，拿住够得着的东西，统通扒拉下来丢掉。
这是因为，宝宝开始从"我和世界是一体的"，开始过渡到"我和世界是分离的"。当他从躺着的小婴儿，到能动用手和脚之后，他会发现物体和物体之间是分离的。所以他喜欢通过扔东西来感受空间的存在。这也是构建"自我"和区分"他我"的初始阶段。
②抠洞
孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中说道："儿童1岁左右会频繁抠洞，这会让他发现一个空间里边的能抖出来，外边的能塞进去。"
有阵子布布喜欢做的游戏就是：摇晃饼干盒。将饼干一块块摇出来，然后又一块块塞回去，有时干脆直接伸手进盒子里掏。
宝宝这一时期就是通过探索洞眼来理解空间概念，即使再细小的洞他都能发现，并且在重复抠洞过程中锻炼手的组装能力，以及引发对事物的思考，并培养专注力。
③垒高-推倒
有次去母婴店买东西，看到店里专门开辟了一个放置积木的角落。一群孩子围在那不停地堆积木然后推倒，推倒后孩子们兴奋尖叫，接着重来。
垒高、推倒是孩子感知空间发展的典型表现，这个活动过程也是儿童发展智能的关键所在。他在体验中了解到，世界不只有平面，还有立体三维空间。
这种空间感会给孩子提供无限的想象力和创造力，并且在拿、捏、堆、推的过程中锻炼他视觉、大脑和手的平衡感。
④钻洞
等孩子长大一点，那些狭小的空间就会备受宝宝青睐。桌底、衣柜、沙发缝隙，只要能钻的地方他都要去试一试，并用实际行动告诉你"哪里能钻钻哪里"。
大小不同的缝隙能带给孩子不同的感受，他会明白空间不一样，容纳的东西就不一样。在钻缝隙的同时，他还能获得上、下、里、外等方位概念。
⑤爬高
我们会发现公园里的滑梯非常受小朋友们欢迎，一群孩子在那排队等着爬上去，然后享受从高处滑下来的快乐。
不仅爬楼梯，孩子们还会爬窗户、爬桌子，爬台阶，有高处的地方他们都想爬上去，感知上下空间的不同。
⑥跳跃
随着孩子能力渐渐提升，他们开始放弃外物的帮助，直接用身体感知空间的大小、上下、里外等。
这时候他会动用自己肌肉力量，并结合心理承受能力来选择不同高度往下跳跃。当他克服一个高度，他就会探索更高的空间，不断尝试。
心理学家孙瑞雪说过："探索世界是人类的天性，这一天性发展需要孩子能及时得到探索空间的自由。"
一个人有没有好奇心，有没有勇于探索的精神，其实都取决于他幼儿时期对空间的把握程度。
孩子建立起空间概念，不断探索、承受更大的空间，其实也是心理承受能力发展的过程。他在一次次挑战中发现自己能力，找到心理承受边界。
对空间的探索，其实也是创造自我的过程，突破心理极限的过程。并且通过与环境接触，对客体事物施加影响并得到结果来增加对外界的认知。小时候认识自己，长大后才能认识世界。
三、父母可以提供的帮助
孩子发展空间感的过程，可以说是最能给家长带来危机感的过程。孩子抠洞，怕伤到手；钻缝隙，怕卡住出不来；爬高处、跳跃，更是怕伤到他身体。
其实国际上有一个著名的"视崖实验"：
把宝宝放在一块玻璃板上自由爬行，当他看到玻璃下有一定高度的时候，他就会停下来不爬过去。这个实验告诉我们，孩子对外界环境有天然的自我保护意识。
在帮助孩子度过空间探索期时，作为爸妈，我们要尽量减少约束，给孩子足够的爱和自由，让他们尽情体验、玩耍。
01、在旁边保护，不要设置太多限制
有次我正坐沙发上看书，布布突然朝我发出"哼哼"的声音，并一副非常着急的样子。我上前一看，才发现，之前沙发紧挨书桌的地方，有一条缝隙，不知什么时候被堵住了。她使劲往里钻，可就是进不去，这才向我求助。
原来，是宝爸见布布老爱往里钻，怕伤着她，所以才特意将缝隙堵住。我平时呆得多的地方，就是沙发和书桌，她即使钻进去玩也在我可见的范围内，其实是没什么大问题的。这才说服宝爸将沙发挪开，把缝隙空出来。
孩子探索空间的时候，与其设置太多限制，不如在旁边保护他。跟他说教这也危险那也危险，只会增加他对外界的恐惧感，破坏自我保护和探索世界的能力。
02、提供种类多样的物品，让他自主表达
孩子探索多是靠手来表达，我们可以为他准备多种多样的物品，让他自由学习。比如可以塑形的泥、可以堆积各种形状的积木，还有能钻洞的纸箱子。夏天还可以让他尽情玩水和沙，体验液体和固体在手指间流动的神奇，以及水和沙结合后无穷变换的奇妙感。
03、跟孩子多互动做游戏
英国福禄贝尔项目研究发现，儿童对事物和身份的认识，来源于他对客体变化的协调。
在日常亲子活动中，我们要多跟孩子做一些有益于空间探索的游戏。
A、比如搭建帐篷。也可以撑起床单、被子打造一个空间。
布布睡前就喜欢在被子里玩躲猫猫游戏，她不断从被子里爬出来再爬进去，体验这种由光明到黑暗、由宽敞到狭窄空间的切换，每次都要玩累了才肯睡。
B、1岁之后，就可以让宝宝适当参与到家务中来。比如要求他：
"将盆放到桌上"
"将垃圾扔进垃圾桶"
"将帽子挂在挂钩上"
"将鞋子摆在地上"等。
这种有方位的活动不仅能加强他的空间感，还能锻炼独立能力。
C、 带宝宝外出时，也尽量尊重他走的路线。
由他决定是向前、向后或是向左向右。他会在决定和实践中体验到不同空间位置，加深印象。
孩子对空间的探索和认知，能形成初步概念。这些概念是他们创造自我和认知世界的基础，也是未来他探索新事物需要具备的基本能力。
当孩子进入空间探索期时，作为父母的我们需要有一定的承受能力，在保护好他的同时，又能让他尽情体验空间带来乐趣。如此，才能让宝宝在玩乐中成长。
热门跟贴