时代的发展、教育教学改革的推进，让我们的教学工作需要不断适应新的形势、发掘新的方法，科学学科一向是走在教改前沿的学科，我校科学教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面一直保有“求变”的意识、渴望和尝试，学科团队团结协作共同进步。

一、集体备课，集思广益

学期伊始，科学教研组就确定目标，探讨不同科学课型的深入高效教学以及学习单在课堂中的应用尝试。经过主备教师的前期准备，科学教研组集中开展了一次集体备课活动，活动中各位科学教师各抒己见，讨论热烈。

活动由科学教研组长王珊老师主持，首先由主备教师李梅娜对三年级“我是小音乐家”这一节对话课进行了教材解读、重难点分析并分享了设计思路，最后将在备课过程中遇到的环节障碍提供给大家共同商讨。随后，各位科学教师针对这些方面都发表了自己的见解，大家共同出谋划策，修改完善了讲课流程，细化了学习单的使用环节，使这节对话课能更好的活跃同学们的思维，高效掌握、达成目标。

二、课堂观察，细致入微

经过集体备课的打磨，全体科学教师观摩了由李梅娜老师执教的这一节演唱课，在实践中检验课堂效果，观课的老师们一同认真记录，细致思考。

三、评课反思，不断提升

课堂展示结束后，科学教研组的全体教师再次聚首，首先由执教教师进行了课堂预设与实际情况的反馈，并叙述了各个环节及教学工具使用的课堂情况，以及个人的反思。随后，不论是经验丰富的老教师还是刚上讲台的新教师，都就自己对本节课的观察提出了自己的意见，思维相互激荡，讨论越来越热烈。最后，由王珊教研组长针对这节课进行了总结发言，并对科学教研组的进一步工作进行了指导。

经过此次集体备课、集体打磨，老师们都从课堂中看到了更多的潜力与提升空间，对于年轻教师来说更是受益匪浅，相信在协作前进的路上，科学教研组将走得更远！