长方体和正方体是日常生活中最常见的立体图形，也是小学阶段立体图形教学的重要部分。由二维空间“面”到三维空间“体”的建构，是学生认识过程中的一次飞跃。为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间观念和推理意识，五年级数学组结合教学实际开展了“玩转立体图形 发展空间观念”的综合实践活动。力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，“启”迪思维，感受数学之美。
“图形的认识与测量”部分概念多，需要理解和记忆的知识繁杂，为了帮助学生建立立体图形知识网络，我们开展了“知识梳理小能手”比赛，将概念、图形和易错点分版块梳理，再配以简单的装饰，一幅幅既有知识含量又有较高审美的作品展现在师生面前。
知识的学习最终要体现在运用上，同伴互助促成长，将好的题型在班级群内分享，既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，又能发展学生的数学语言和推理意识，让更多的学生参与到此项活动中来，保持学习兴趣，提高学习效果。
本次综合实践活动的开展，提高了学生“学数学，用数学”的意识和动手操作、动脑思考的能力。让学生感受到了学习数学的乐趣，体验了成功的喜悦，积累了解决问题的经验，发展了空间观念，核心素养在潜移默化中得到了提升。
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