家庭教育是一个人接受教育的起点，是人生“打底色”的教育。很多人初做父母时没有经验，即便有了二孩、三孩，也总会遇到新问题，不免误打误撞、摸着石头过河。

《家庭教育促进法》给予了家长们具体的指引：不仅要依法带娃，更要科学带娃，成长是对父母的刚性要求，成长型家庭教育也是孩子从小到大更需要的教育。

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实现父母的自我成长

成长型家庭教育，首先是父母的自我成长。家庭是一个整体，成长型家庭教育需要以家长的自我成长，带动整个家庭的成长，全体家庭成员从中受益。

即父母及其他成年家庭成员共同营造正能量满满的、和睦的家庭环境，这就需要家人自觉地接受优秀传统文化的熏陶，内化为良好的修养，拥有利他、善良、诚实、守信的美德，友善地对待身边的人，温暖彼此，不断提升整个家庭的生活质量和精神品质。

其次，家长要有意识地发掘家人身上的闪光点，善于发现自己的不足，学会彼此有效沟通、分享、包容、理解，以积极的态度去面对生活中的各种问题和困境。

这包括家长有各自的发展定位，有具体目标和实施计划，逐渐提升自己；家长协助孩子确立短期和长期的目标，同时，还可以设定家庭共同的目标。实现这些愿景需要一个长期的过程，家庭成员和孩子持续努力，相互激励。

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建立成长型思维模式

所谓成长型思维模式，就是父母在孩子成长的各个阶段，以变化的视角看待孩子成长中的各种问题，不断刷新认知和方法，重建亲子关系、家庭生态，跟上孩子成长的脚步，为其提供最好的成长型家庭教育环境。

成长型思维模式，有助于帮助孩子们树立这样的价值观：失败是走向成功之路上的小波折，失败就是成功的一部分。在面对困难和挫折时，能远离逃避型人格，做到赢不辱人，败不辱己。

随着孩子年龄的增长，父母扮演不同的角色，从孩子的领航者到与孩子共同进步的并航者，再退居到孩子身后，成为鼓励他们不断试错、不断进步的护航者。

在这个过程中，夫妻默契配合，对家庭教育的方式，与一孩、二孩、三孩的亲子互动模式随着他们的年龄变化做出相应的调整。

因为家长的自省，且更关注以自身的改变影响教育孩子，所以，没有太多的抱怨和戾气。家庭的生态环境是健康向上、和谐和睦的，孩子们身在其中，感受着父母之爱和手足之情，心态上会健康阳光，行动上会积极进取。

同时，培养孩子的成长型思维模式，家长要尊重每个孩子的先天特征和不同的性格，不论孩子面临怎样的情形、处于什么样的状态，父母都不能采取打击式教育，而是引导他们恰如其分地评价自己，不妄自菲薄。

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培养孩子的创造性思维

一方面需要家长对身边的大事小情习惯性地保持独立思考，而不是人云亦云，孩子从小就会受到良好的熏陶。

另一方面，家长平时多鼓励孩子接受新的挑战，面对棘手的问题独辟蹊径，始终信任孩子，使之在尝试甚至是试错中明白，一个人的天赋有高有低，但是，努力可以缩小差距甚至逆袭，自己的未来发展没有天花板。

在孩子自我评价尚未完全建立起来时，成长型家庭教育决定了他们成长方向的多元性和未来发展的无限性。

讲故事是有效的方法之一。故事有情境、有情节、有细节，能唤起孩子的感知和情感，令他们不自觉地融入内容之中，被吸引、打动、感染。如果父母引导孩子复述故事，并用自己的语言记录下来，孩子会主动分析故事的内容，展开推理、想象和再创作。

创新离不开勤奋，但强制孩子刻苦勤奋，有悖于儿童的天性，而只有当孩子对某一件事或某一个领域产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣时，他们才不觉得勤奋“苦”。因此，成长型家庭教育离不开发现、引导和培养孩子的兴趣，鼓励他们动手实践，使之真正热爱某一件事，激发起他们内在的巨大热情和能量并投入其中。

在成长型家庭中，父母和孩子共同成长、相互影响，且没有止境。因此，只有父母不断学习、不断进步，才能对孩子产生无形而深远的影响。

来源：教育杂志社