学术礼贤 | 研讨聚合力，教学踏新途——青岛九中举办“三新”背景下高中语文阅读与写作教学实践观摩研讨会|学校财政|教学实践观摩研讨会|教师|教研|示范课|语文

2024年4月20至21日，青岛九中联合笃行新起点（北京）教育科技研究院举办了“三新”背景下高中语文阅读与写作教学实践观摩研讨会。

本次研讨会围绕高中语文“阅读和写作”教学展开，就议论文、文言文、小说、戏剧、诗歌等多个文本形式文章开展教学研讨，邀请到七位全国高中语文界重量级老师带来现场观摩课，展示课堂真实生态，并结合微报告帮助一线老师理解、学习和设计更具实效性的语文阅读和写作课堂。

4月20日，浙江省特级教师、温州中学正高级教师、浙师大特级教师流动站导师、温州市“教育名家”培养对象郑可菜老师以《烛之武退秦师》《鸿门宴》为例指导学生掌握阅读史传文方法，在读懂叙事曲折生动、写人以言传神的“叙事内容”的基础上，再由“表”及“里”，探究作者借此表达立场和文化价值取向的“叙事意图”。

课后，郑老师带来专题报告《文言文小微专题教学》，展示了高中文言文群文阅读的新样态，提出数条切实可行的教学建议。

随后，青岛九中语文高级教师陶文老师展示课程《红楼梦》“咏白海棠”诗品鉴。陶文老师自1999年-2022年担任九中语文教研组组长，长期担任青岛市高中语文中心组成员，被评选为山东省优秀语文教师、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市先进教研组长。本节课试图以学生现有的知识积累和阅读经验为资源，尝试调动学生的兴趣和思维，从咏物诗入手，为学生开辟一条古典诗歌鉴赏的入门之径。

课堂展示后，陶文老师带来专题报告《诗歌鉴赏之旅：做一个轻车熟路的“领航员”》，从调动学生自主探究的兴趣出发，阐明了教师充分尊重学生主体地位、引导学生深入诗境的实际路径。

20日下午，湖南师范大学附属中学语文教师、湖南省基础教育研究基地研究员、湘潭市教育教学能手江腾老师带来示范课《故都的秋》《我与地坛》联读。本节课试图通过创设情境，读写结合，探究情景逻辑，帮助学生走进散文内部，从而促进阅读与表达，以文学观照人生。

课后，江腾老师带来专题报告《条分缕析，看见幽微——基于主题的群文阅读策略探究》，说明如何将此前着重课内的单一、逐篇阅读的教学模式改变为多角度、多元兼顾并课内外文本的网状阅读方式。

随后，河北省邯郸市第一中学语文正高级教师、河北师大研究生导师，全国中学语文优秀教师李哲峰老师带来示范课：必修上《百合花》。本节课将叙事学理论引入语文课堂，帮助学生学习文本，并试图为学生高效学习小说提供有效支架。

课后，李老师带来专题报告《基于教学知识拓展、学习策略开发的小说教学初探》。

4月21日上午，南京师范大学附属中学张志强老师带来的示范课——选择性必修中册的《怜悯是人的天性》。张老师是南京大学文学硕士，扬州大学在读博士，南京师范大学附属中学高级教师，南京市德育工作带头人、南京市高中语文学科带头人，省333培养对象、省教科研先进个人，南京市中青年拔尖人才，全国班会展评课一等奖，全国语文优课一等奖，省首届教学基本功大赛一等奖，在核心及省级期刊发表论文70余篇。

本堂课，张老师在“写什么”与“怎么写”的相互关照中把握行文逻辑，引导学生把握思辨性文本中概念解析、逻辑推理的方法，在深度学习的过程中实现读写结合。课后张老师为我们带来专题报告《信息类文本的“教-学-评”贯通教学》，让在场老师受益颇丰。

接下来带来课程的名师是王希明老师，王老师是复旦大学文学博士。上海市特级教师、正高级教师，复旦大学附属中学语文教研组长。教育部、国家语委中华经典诵读工程专家库专家。独立出版《高中先修课程语文》等著作8部，参与课题曾获国家级教学成果一等奖。

王老师今天带来的示范课是选择性必修中《屈原列传》《苏武传》群文教学。王老师认为，要想讨论“家国情怀”这样的概念而不使之流于空泛，就需要结合文本，回归历史现场，理解古人，再站在今日的立场上对传统的一些观念进行扬弃，落实文化的传承与理解。王老师在这节课上试图引导学生于无疑处生疑，挖掘“家国情怀”的内涵。

课后，王老师为大家带来微报告《单元教学与文本解读》。在报告中，王希明老师详细阐述了单元教学与文本解读的内在联系及其在教学实践中的重要作用。他强调，单元教学是一种系统性、整体性的教学方法，通过整合相关知识点和教学资源，帮助学生构建完整的知识体系。而文本解读则是深入理解文本内涵、挖掘文本价值的关键环节，对于提升学生的阅读能力和思维品质具有重要意义。

王希明老师还结合丰富的案例和实践经验，分享了如何在单元教学中有效实施文本解读的方法和策略。他提出，教师应该注重培养学生的文本意识和批判性思维，引导他们从不同角度、不同层面去解读文本，从而拓展视野、提升境界。

21日下午的语文研讨板块为“写作教学”，主讲教师为徐飞老师。徐老师是江苏省特级教师，正高级教师，中国教育报2014年度推动读书十大人物，苏州大学兼职硕导，江苏省教育家型教师培养对象，苏州中学附属苏州湾学校中学部校长。获江苏省教育教学成果奖一等奖，在省级以上刊物发表文章300余篇，出版《读书，教师的第一修炼》《徐飞的情味作文课》《作文处方》等。

徐老师为我们带来的示范课是《学会辩证分析》。辩证分析是一种否定性思维，作文中要体现思辨就要体现否定性。当然，这种否定不是全盘否定，而是经过辩证思考后的修正与补充。如何设计情境任务和学习活动？如何引导思维走向深处？辩证分析的操作要点有哪些？这些都是作为语文教师需要关注的，也是徐老师在本堂课中为我们亲身示范的。

课后，徐飞老师为我们带来专题报告《让微专题助力高中写作》，在报告中，徐飞老师深入浅出地阐述了微专题在高中写作中的重要作用。他通过丰富的案例和实践经验，展示了微专题如何帮助学生聚焦主题、拓展思路，从而提升写作的质量和深度。同时，他还分享了自己在教学中运用微专题的宝贵经验，让在场的听众们受益匪浅。徐飞老师的报告不仅具有高度的理论性，更充满了实用的指导意义。他鼓励学生们要敢于尝试、勇于创新，通过微专题的方式去发掘写作的无限可能。同时，他也希望广大教育工作者能够关注微专题这一新兴教学方法，将其融入到日常教学中，为学生们提供更优质的教育资源。