【暖阳教育】研命题析意图提质量——青岛新世纪学校组织阶段知识回顾质量分析会|学校|教学|教师|教研组|新学期|暖阳教育|科学|语文

研命题析意图提质量

“善之本在教，教之本在师”，教学质量是学校高质量发展的生命线。为增强教师的质量意识，促进教师间的交流与研讨，把握命题的原则与方法，提高教师综合命题和教学能力。学校以阶段知识回顾为契机，依托教研组自命题方式，促进同组教师共研课标、细解教材、分析学生、创编习题，从命题方式的变革出发，实现教研组的高质量研讨，促教师专业素养提升。

以题启思以题促研

在本次命题中教师以学校丰富活动、社会热点新闻等为题目创编情景，依据课程标准，落实区域命题要求，依托学科知识结构，突出素养本位，更关注学生的思维发展，对学生日常的错误进行了深入剖析，并以此为出发点进行命题研究，每一道题的背后凝聚着各教研组的思考与智慧，充分展现了具有学科特色、创新性的习题设计。

精准分析深度反思

“挖实情、说实事、促实效。各教研组立足数据、精准把脉学科教学存在的问题，从试题构成、答题情况、出错原因及改进措施等几个方面进行了细致分析，复盘课堂教学，及时调整教学策略，推动学校教学质量提升。

语文学科

语文教研组通过大量的数据对比，对教学质量进行了全面、深刻的剖析，在前期教学中，老师们紧抓学生基础知识的掌握，强化基本能力的训练。在后期的教学中，语文教师将以跨学科知识的拓展与融合为突破点，通过多样化阅读、问题引导式讨论交流等方法，落实大单元教学模式，引导学生拓展阅读的广度，提升阅读的深度，注重语文思维能力的训练与提升。

数学学科

数学教研组从命题意图与学生答题情况两个层面进行了深入的质量分析。肯定了学生在计算与基本概念上的扎实掌握，学生分析、解决问题能力的能力也在不断提升。在后期课堂教学中，将增添更多生活中的情境，以问题驱动激活学生思维，并用规范完整的数学语言进行表达，积极建构单元知识框架，使用错题整理本、验算纸等有效策略，不断提升学生数学素养。

英语学科

英语教研组从命题策略和考察中反映出的问题两方面对本次测查进行了深入质量分析。在命题中，各年级组教师都能在阅读和单选中聚焦热点时事，并能使用图片，文本等素材创设真实语境，考查学生解决问题的能力。通过精准的数据分析，老师们发现学生在语境中灵活运用知识的能力、英语语感和听力理解能力都有所提升。在后期教学中将更多关注学生深度阅读理解和解决问题的能力培养，加强围绕相关主题，在特定情境中运用所学语言进行书面表达的能力训练。

科学学科

科学教研组从学习态度、学习方法与学习习惯等方面对本次知识回顾进行了分析。学生在平时的科学学习中能够积极表达自己的观点，通过自主探究、小组合作等方式参与并完成各种科学活动，科学探究能力不断提升。在今后的教学中科学组将以落实发展学生科学核心素养为主线，加强实验教学，密切联系生活，培养学生用科学知识解决实际问题的思维，激发学生的科学探究力和创造力。