教育兴，则国兴。教育强，则国强。教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育供给水平则是衡量一个地区综合实力和发展潜力的核心指标。党的二十大报告特别提出，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
作为各地推动高质量发展的重点发力方向，高质量教育体系如何构建？作为超大城市，成都如何在教育方面精准提质增效、实现全域优质均衡？即日起，川网传媒集团四川手机报和麻辣社区联合推出“高质量教育成都表达”系列报道，通过图文、视频等方式，展示成都推进高质量教育的实践经验和发展内涵。
第九期走进成都市郫都区西川汇锦都学校，听该校副校长赖兵讲述什么是高质量教育、学校如何实践高质量教育。
Q：什么是高质量教育？
赖兵：我理解的高质量教育，是把孩子作为鲜活的个体，从德智体美劳“五育”并举的角度，培养其成为合格的社会主义建设者。
Q：成都西川汇锦都学校如何实践高质量教育？
赖兵：对孩子的成长，我首先认为环境非常重要。我们学校荟萃了书院文化和川西民居，非常漂亮，有功能齐全的硬件条件且自成特色，可充分发挥环境育人功能。比如中学部统一设置“1.5”个教室，就是在两个教室之间有个小空间供两班共用，在沟通、引导孩子方面发挥作用。
2024年3月，全国中学生地球科学科普教育四川基地落户西川汇锦都学校,这是四川唯一、全国第二家地球科学科普教育基地，是对学校办学成绩和办学能力的肯定，必将推动学校高质量发展。
同时，有科学的管理体系，规范、简约、高效，提高工作效率。有强大的师资队伍，教师站在教学第一线，永远是学校众多发展要素中最重要的一环，首先强调师德，所谓“身正为范”；其次要重视师能建设，教育教学技能要非常突出，包括对教材的理解、对学生的了解以及寻求家长支持等诸多方面。
有完备的课程体系，既开足作为“标准动作”的国家课程，还要有作为“自选动作”的校本课程——学校要高质量发展，必须致力于打造完整的校本课程体系，围绕自己的培养目标、育人方式和路径来进行设计。在我校，尽管中学学业压力较大、教学时间较紧张，但没有放松对校本课程的建设，每学期都为学生开设100多门综合素养培养课，也就是第二课堂、选修课程。这些课程，有些与学科发展紧密联系，也有大量与考试、与分数没有直接关联，但对学生综合素养培养起到了重要作用。
有完善的育人的路径，不仅仅局限于学业成绩，而是按照学校“润泽生命、多元生长”办学理念，根据学生个性特点提供多元化成长路径……在我心目中，高质量学校培养出的优秀学生，将来无论在什么行业、什么地方，都对母校心怀感恩。所谓高质量学校培养优秀学生，优秀学生成就高质量学校。
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