近年来，智慧教育与教育信息化在教育界风头不减。从2010年的教育信息化1.0发展纲要，到2018年的《教育信息化2.0行动计划》，再到党的二十大将“教育数字化”写入报告，以教育信息化全面推动教育现代化已经成为国家战略，一个崭新的智能教育时代即将开启。
而后，不少高校纷纷升级校园基础建设和教育资源，打造更智能、更先进、更便捷的教学环境，以推动教育现代化的发展。作为一所具有创新精神和实践能力的高校，江南大学认识到传统教育的局限性，开始与数字技术研究领域的领先企业联手，积极探索虚拟智慧校园建设，并着力打造了智慧教室和智慧实验室两大核心项目。
事实上，虚拟智慧教室是原有实际教室的“辅助工具”，依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术，打造物联化、智能化、感知化、泛在化的教育和学习空间。在虚拟智慧化教室中，配置了资源管理器和智能文档编辑工具，可供师生进行远程学习和操作。在课堂结束后，该系统还会根据课程安排自动保存上课视频。
这样一来，既实现了思维空间与知识空间的融合，也扩充了学生的学习空间、学习方式和教育资源，为学生提供了更加全面、更加便捷、极具个性化的学习体验。
采用同样建造方式的，还有该校的虚拟实验室。不同的是，它采用了三网融合的方式，扩充了原有的实验空间，为知识体系的融合创新提供了新的平台和支持，为学生提供了更加精准、便捷、高效的实验服务和环境。
简单来说，江南大学通过将校园网与5G双域专网、物联网相结合，实现了实验空间的数字化，并能融合应用于多样化且复杂的实验教学业务场景。在此基础上，该校还将实验设备进行了数字化建模，能真实再现实验过程。
在数字孪生下，真正实现了线上实验，不仅扩充了实验室的数量和资源，而且解除了学生开展实验的时空限制，为师生带来了更加灵活、实时的实验体验。
同时，在虚拟教室与实际教室的结合下，学生不仅能够在教室中接受理论知识学习，而且能同步观察虚拟实验室中的操作，并将理论知识与实际操作结合起来，加深对专业知识的理解。不仅有效提高了课堂的互动性和实验效果，而且在虚拟智慧实验室的辅助下，既增强了学生的学习效率和兴趣度，也为其提供了多元化的成长空间。
总的来说，江南大学通过依托先进的互联网技术，打造了集教学、实验、互动为一体的虚拟学习空间，在物理空间与知识空间中搭建起了畅通无阻的桥梁。通过教学装备的全面数字化，实现了课堂与实验室、教师与学生的更有效结合，为学生提供了更多学习资源和机会。故而，想江南大学这样走在智慧教育前端的高校值得考生关注！
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