近日，太原市万柏林区外国语小学五年级语文组的韩婧、周智丽老师分别带来了一节生动的公开课。
五下八单元语文要素是“感受课文风趣的语言”，这是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的能力提升，也是四年级上册中“体会文章准确生动的表达”的发展承接。习作要求是“看漫画，写出自己的想法”。风趣的语言除了生动有趣、令人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。
对标《义务教育语文课程标准》，这个单元可以归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。根据此学习任务群在第三学段的定位和要求，创设“品风趣语言，做智慧少年”的单元学习主题，引导学生在文学阅读中“学习品味作品语言、欣赏艺术形象”，“学习联想与想象，尝试富有创意地表达”。
周智丽用五年级在读书节表演的节目创设情境，引出《世说新语》，让孩子们了解文章的出处及魏晋人士语言特点。通过设置三个任务群：围读剧本、角色研究、排练与表演，在情境中一步步完成设定的教学目标。设计的学习单，让孩子们学以致用，再次感受到魏晋少年的风采。课堂以《世说新语》中两个孩子的善辩小故事与董宇辉的机智对答结尾，让孩子们学做机智幽默的人。
韩婧运用《五官争功》，引入五指的姿态和作用。分别设置了三个任务群：达人初体验。 学习大拇指的姿态、作用，发现作者所运用的幽默表达方法，运用拟人、夸张和排比的修辞手法能让句子变幽默。达人显身手。从3--5自然段中选择喜欢的段落，表演给同桌。结合生活说说你联想到哪些人，明白团结有力量的道理。达人小创作。仿照文章的表达特点，从五官中选择一种，写一段话。通过三个任务群，层层深入，体会到课文语言的风趣。
精彩的公开课展示后，高段语文组进行了评课议课。两位老师分享了自己的备课思路。听课的各位老师分享交流听课感悟。两位老师的优点在于进行大单元教学，创设情境，通过设置任务群，层层深入，课堂流畅，衔接自然。另外，侯静轩老师提出建议，周智丽的语言如果能更加幽默，表达更抑扬顿挫，就能营造活泼的课堂氛围。韩婧可以结合写作背景，加深课文的理解。田老师还提出在孩子多音字读错时，可以告知孩子，用结合语境的方法辨别。乔老师也提醒要注意课堂氛围的营造。
最后，张志平老师为此次公开课展示活动作了总结。张志平带来了最新的教学理念，大概念：幽默的语言可以巧妙回击对方，化解尴尬；能吸引读者阅读的兴趣，更好地表达观点。借用对方语言模式，恰当运用拟人、反讽，大词小用，自我解嘲都是达成幽默表达的好方法。形成闭环：阶进。两位老师大单元设计感强，周智丽的《杨氏之子》以《世说新语》开头，最后也回到这本书；韩婧的《手指》以五官争功，最终也可以回到手指争功。阶进也可以表现在评价的对应性，《杨氏之子》三次朗读可以通过教师不同的评价引导孩子渐入佳境。《手指》评价要明确。
此次语文公开课的开展既搭建沟通交流平台，也展示了该校教师风采，促进了老师们在交流中学习，在学习中提升。相信在未来的日子里，万柏林区外国语小学教师能够不断前行，共研共促，砥砺前行，奋力推进学校教学质量再上新台阶！
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 周智丽 助编 赵晓莉）
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